| Genetik Mühendisliği, Biyoteknoloji ve Moleküler Biyolojiyle İlgili Rehber Materyallerin Öğrenci Başarısına Etkisi | Ayşegül ALTUN, Süleyman ÇELİK, A.Eser ELÇİN | 21–32 |
| Evaluation of performance management in state schools: A case of North Cyprus | A.Zehra GAZİ, A.Nurdan ATAMTÜRK, Hakan ATAMTÜRK, A.Fahriye AKSAL | 33–43 |
| Üniversiteye giriş sınavına hazırlanma sürecinin öğrencilerin matematik öğrenmeleri üzerine olumsuz yansımaları | Savaş BAŞTÜRK | 40–79 |
| Trends in Turkish mathematics education research: From 1998 to 2007 | Yaşar AKKAN, Bülent GÜVEN, İlhan KARATAŞ, Ünal ÇAKIROĞLU, Adnan BAKİ | 57–68 |
| Öğretmen adaylarının bilişötesi öğrenme stratejileri ile öğretmen yeterlik algıları üzerine bir çalışma | Kevser BAYKARA | 80–92 |
| Skill levels of prospective physics teachers on problem posing | Nazan SEZEN, Sema ÇILDIR | 105–116 |
| Maggie Mcvay Lynch öğrenme stili envanterinin Türkçe’ye uyarlanma çalışması | Buket AKKOYUNLU, Gökhan DAĞHAN | 117–126 |
| Öğretmenlerin bilimin doğası hakkındaki görüşlerinin geliştirilmesi: Hizmetiçi eğitim programının etkisi | Nihal DOĞAN, Seda ÇAVUŞ, Jale ÇAKIROĞLU, Kader BİLİCAN, Orhan ARSLAN | 127–139 |
| Üniversitede matematik öğretiminde bilgisayar cebiri sistemlerinin kullanımı: Bir öğretim deneyi | Ayşegül UĞUR ALTAY, Yasemin SAĞLAM, Şenol DOST | 140–151 |
| İlköğretim okullarında örgütsel zekâ düzeylerine ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri | Özlem EKİCİ OĞUZ | 152–163 |
| Preservice chemistry teachers’ images about science teaching in their future classrooms | Rıdvan ELMAS, Ömer GEBAN, Betül DEMİRDÖĞEN | 164–175 |
| İki farklı meslek grubunda çalışan personelin denetim odağı ve risk eğilimi düzeylerinin karşılaştırılması | Muammer ERGÜN, Ömer ERDOĞAN | 176–185 |
| Farklı sosyoekonomik düzeydeki ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin okula hazır bulunuşluklarının incelenmesi | Semra ERKAN | 186–197 |
| Organizational culture’s role in the relationship between power bases and job stress | HAkan ERKUTLU, Jamel CHAFRA, Birol BUMİN | 198–209 |
| Kavram haritası ve yapılandırılmış gridle elde edilen puanların geçerlik ve güvenirliklerinin incelenmesi | Hülya KELECİOĞLU, Gülşah Melek EROĞLU | 210–220 |
| Probleme dayalı öğrenmenin öğrenme ürünlerine, problem çözme becerisine, öz-yeterlik algı düzeyine etkisi | Eda GÜRLEN | 221–232 |
| Hukuk terminolojisinin öğretimi ve çevirisine disiplinlerarası ve analitik yaklaşım | Recep ÖZBAY, Sibel HACIMAHMUTOĞLU | 233–244 |
| Values education and some suggestions to teachers | Canay İŞCAN DEMİRHAN | 245–255 |
| Language education and ELT materials in Turkey from the path dependence perspective | Ali IŞIK | 256–266 |
| Anasınıfına devam eden çocukların fonolojik duyarlılıklarının bazı değişkenlere göre incelenmesi | Gökçe KARAMAN, Elif ÜSTÜN | 267–278 |
| Validation of the motivation to teach scale | Bryan DUKE, F.Douglas KAUFFMAN, Meryem SOYLU YILMAZ | 279–290 |
| Internet self-efficacy preferences of internet based environments and achievement of prospective teachers | Özge OSKAY ÖZYALÇIN | 291–299 |
| Investigation of students’ epistemological beliefs and attitudes towards studying | Seda Ayşem ÖNEN | 300–309 |
| Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları | Özgür ÖZCAN | 310–320 |
| Video-durumlarda yansıma noktalarının ve tartışma gruplarında öğretmen katılımının yansıtıcı düşünmeye etkisi | Hüseyin ÖZÇINAR, Deniz DERYAKULU | 321–331 |
| Gerçekçi matematik eğitiminin öğrenci başarısına etkisi ve öğretime yönelik öğrenci görüşleri | Emine ÖZDEMİR, Devrim ÜZEL | 332–343 |
| Slovakian and Turkish students’ fear, disgust and perceived danger of invertebrates | Mehmet BAHAR, Pavol PROKOP, Jana FANCOVICOVA, Muhammet USAK, Mehmet ERDOĞAN | 344–352 |
| The bridge between motivation and implementation; An inside look to professional development | Duygu SÖNMEZ, David HAURY | 353–362 |
| Yaratıcı dans etkinliklerinin motivasyon, özgüven, özyeterlik ve dans performansı üzerindeki etkileri | Banu TOKİNAN ÖZEVİN, Sermin BİLEN | 363–374 |
| Türkiye’de eğitimin değerinin ölçülmesi | Buket AKKOYUNLU, Arzu WIGLEY AKKOYUNLU | 375–385 |
| Correlates of communalities as matching variables in differential item functioning analyses | Selda YILDIRIM, H.Hüseyin YILDIRIM | 386–396 |
| Development and psychometric properties gender roles attitude scale | Simge ZEYNELOĞLU | 409–420 |