Anasınıfına devam eden çocukların fonolojik duyarlılıklarının bazı değişkenlere göre incelenmesi

Phonological awareness analysis of children who attends preschool to differenty variables

Özet

Bu araştırma, anasmıfma devam eden çocukların fonolojik duyarlılıklarını bazı değişkenlere göre incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Ankara il merkezinde yaşayan, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı; biri özel, diğerleri resmi ilköğretim okullarının anasmıflarma 2005-2006 eğitim-öğretim yılında devam eden 76'sı kız, 86'sı erkek olmak üzere toplam 162 çocuk oluşturmaktadır. Çocukların fonolojik duyarlılıklarını tespit etmek amacıyla Joseph K. Torgesen ve Brian R. Bryant tarafından 1994 yılında geliştirilen "Fonolojik Duyarlılık Testi" (Test Of Phonological Awareness Second Edition:Plus) ile çocukların aileleri ve öğretmenleri hakkındaki bilgileri edinebilmek amacıyla araştırmacılar tarafından oluşturulan "Demografik Bilgi Formu" kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler; Tek Yönlü Varyans Analizi - ANOVA, Post-Hoc Testleri'nden Tukey HSD, LSD ve T-testi ile değerlendirilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre; çocukların, Fonolojik Duyarlılık Testi'nin "aynı-farklı sesleri fark etme" yani fonolojik duyarlılık alt boyutundan (p=0,013, p

Abstract

The purpose of this study is to analyze phonological awareness of children who attends preschool to different variables. The participants of this study are 162 kindergarten children; 76 of which are girls and 86 are boys who reside in Ankara metropolitan city center and who attend state governed kindergartens of Ministry of National Education in 2005-2006 school year. “Test of Phonological Awareness (Second Edition:Plus)” has been applied which was developed by Joseph K.Torgesen and Brian R.Bryant in 1994. Furthermore, “Demographic Information Form” devised by the researchers was used to get information about children’s family and teachers. Data collected were analyzed through One Way Analysis of Variance– ANOVA, Post-Hoc Tests of Tukey HSD, LSD and T-test. There is significant difference between sociocultural level in sub dimension of same-different sounds “Test of Phonological Awareness” (p=0,013, p