| The Social Status of the Teaching Profession: Teachers' Views in Turkey and Kazakhstan | Aida MEİRKULOVA, Yücel GELİŞLİ | 424–439 |
| Ekonomi Sınıfında Kara Deliğe Yolculuk: Türkiye Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi Paradigmasına Thomas Kuhn Perspektifinde Eleştirel Bir Bakış | Berkcan BOZ, Olcay KİREMİTCİ | 440–454 |
| Bilimsel Tartışma Odaklı Öğretimin Öğrencilerin Fotosentez ve Solunum Kavramlarını Anlamalarına Etkisinin İncelenmesi | Birsen SİYAH, Nevzat YİĞİT, Ebru MAZLUM GÜVEN | 455–470 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarına Yönelik Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlik Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi | Busenaz ÖZTÜRK, Bilge GÖK | 471–484 |
| Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kılavuzlarının Fizik, Kimya ve Biyoloji Ders İçeriklerinin Kazanım ve Mekân Değişkenlerine Göre İncelenmesi | Demet BATMAN, Ayşegül ASLAN, Ümmü Gülsüm DURUKAN | 485–522 |
| Dönüştürülmüş Sınıf ve Revize Edilmiş Dönüştürülmüş Sınıf Modellerinin Akademik Başarı ve Planlama Becerisine Etkisinin Karşılaştırılması | Elif GÜVEN DEMİR, Yücel ÖKSÜZ | 523–540 |
| Sosyobilimsel Durum Senaryoları Aracılığıyla Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Çevre ile ilgili Deneyim ve Görüşleri | Feride KARAGÖZ, Tuğba ECEVİT, Pınar ÖZDEMİR ŞİMŞEK | 541–559 |
| Implementation of TPACK-Based Instructional Design Model in an Emergency Remote Course | Funda ERGULEC, Esra EREN, Mehmet ERSOY | 560–572 |
| Öğretmen Adaylarının Laboratuvar Uygulamalarına Yönelik Web Tabanlı İçerik Yönetim Sisteminin Kalite Standartlarına Göre Modellenmesi | G. Alev ÖZKÖK | 573–590 |
| Lisans Eğitiminde Akran Araştırma Danışmanlığı Deneyimi: Nitel Bir Durum Çalışması | İclal CAN, Sevinç GELMEZ BURAKGAZİ, Yeşim ÇAPA AYDIN, Muhammet COŞKUN | 591–605 |
| Yükseköğretim Kurulu 2018-Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı’nın Özerk Öğretmen Yetiştirme Elverişliliği: Bir Karma Yöntem Araştırması | Mehmet Ali BAHAR | 606–628 |
| Matematik Öğretmenlerinin Gözünden Uzaktan Eğitim | Meltem COŞKUN ŞİMŞEK, Bahattin İNAM, Selay YEBREM ÖZDAMAR, Necla TURANLI | 629–653 |
| MEB 2002, 2006 ve 2013 Okul Öncesi Eğitim Programlarının Aile Katılımı ve Değerlendirme Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Görüşleri | Mine Canan DURMUŞOĞLU | 654–668 |
| Okul Yöneticilerinin Eğitimde İnovasyon ve Uygulamalarına İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi | Murat TAŞDAN, Sabri GÜNGÖR, Ziyaeddin Halid İPEK | 669–683 |
| Okul Öncesi Öğretmenleri Sesbilgisel Farkındalık Eğitimine İlişkin Neler Biliyor, Neler Yapıyor ve Nelere İhtiyaç Duyuyor? | Nurbanu PARPUCU, Tülin GÜLER YILDIZ | 684–700 |
| Sınıftaki Farklılıklar ile Kültürel Zekâ: Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yeterlik Algıları ve Sınıf Öğretmenliği Lisans Programlarının Analizi | Oktay Cem ADIGÜZEL, Veda ASLIM YETİŞ | 701–718 |
| Öğretmen Vizyonlarında Değişimler: Üç Aday Öğretmene Yönelik Çoklu Durum Çalışması | Onur ERGÜNAY, Oktay Cem ADIGÜZEL | 719–738 |
| Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Olan Lisansüstü Tezlerin İçerik ve Yöntemlerinin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi | Onur GÜÇLÜ | 739–751 |
| Okuma Güçlüğünü Belirleme Öğretmen Tespit Formu Üzerine Nitel Bir Çalışma | Özgür SİREM | 752–763 |
| Okul Öncesi Dönemde Görülen Akran Zorbalığının Duygusal Zekâ ve Aile Değişkenleri Temelinde İncelenmesi | Selahattin SEMİZ, Emine Nihal LİNDBERG | 764–781 |
| Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Doğal Sayılarda Basamak Değerini Kavrama Düzeylerinin İncelenmesi | Seyhan PAYDAR, Neşe IŞIK TERTEMİZ | 782–801 |
| Gerçekçi Matematik Eğitimi Yaklaşımının Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi Üzerine Bir Meta-Analiz Çalışması | Tamer KUTLUCA, Samet GÜNDÜZ | 802–817 |
| The Effects of Personal and Social Responsibility Model in the Middle School Students’ Sense of Responsibility and Behavior | Yeşim BULCA | 818–825 |
| Türkiye’de Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitiminde Mentorluğun Tarihi | Nazmiye YEMEZ, Mukaddes ÇOBAN, Derin ATAY | 826–837 |
| Basmakalıp Davranışların Azaltılmasında Tepkiyi Yarıda Kesme ve Yeniden Yönlendirmenin Etkililiği: Meta-Analiz | Şerife YÜCESOY ÖZKAN, Gamze KAPLAN, Hasan KÖSE, Dilara Ecem ALTUN | 838–857 |