| Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Yeterliklerine İlişkin Kavramsal Bir Çerçeve | Mehmet GÜROL, Yasemin ACAR ÇİFTÇİ | 1–14 |
| Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Üzerine Alanyazın İncelemesi: Türkiye Örneği | Evrim BARAN, Sedef CANBAZOĞLU BİLİCİ | 15–32 |
| Türkçe Öğretiminde Beden Dili Kullanımının Öğrenme ve Tutum Üzerindeki Rolü | Ahmet BENZER | 33–47 |
| Cinsel Özgüven Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Psikometrik Özellikleri | Eyüp ÇELİK | 48–61 |
| Öğretmen Adaylarının Öğrenme Yaklaşımları ve Öğretmen Özyeterlik İnançları Arasındaki İlişki | Necla EKİNCİ | 62–76 |
| Öğretmenliği Kariyer Olarak Seçmede Özgeci Güdülenmeye Dair Toplumsal Cazibe Yanlılığı Sorunu | İsmail Hakkı ERTEN | 77–89 |
| Örtük Sınıf Analiziyle Yapılan Ölçme Eşdeğerliği Çalışmalarında Model Seçimi | Mediha KORKMAZ, Hakan Savaş SAZAK, Duygu GÜNGÖR | 90–105 |
| Öğrencilerin Özdüzenleyici Öğrenmelerinin ve Öğretmenlerin Özdüzenleyici Öğrenmeyi Destekleyen Davranışlarının Ölçülmesi | Tülin HAŞLAMAN, Petek AŞKAR | 106–121 |
| İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Öğrencilerin Kurdukları Problemlere Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi: Kesirlerle Toplama İşlemi | Tuğrul KAR, Cemalettin IŞIK | 122–136 |
| Çocuk Anlatılarında Karıştırma Yoluyla Ortaya Çıkan Fantastik Unsurlar | Zeki KARAKAYA | 137–146 |
| Türkiye'de Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulamasına Yönelik Araştırmaların İncelenmesi | Koray KASAPOĞLU | 147–162 |
| Farklı İnternet Kullanım Alışkanlığına Sahip Çocukların İnsani Değerler Gelişimlerinin İncelenmesi | Kerem KILIÇER, Ahmet Naci ÇOKLAR | 163–177 |
| Fen ve Teknoloji Dersindeki Öğrenme Ortamının Yapılandırmacılığa Dayalı Olarak Değerlendirilmesi | Asiye BERBER, Şengül Saime ANAGÜN, Zeki YILDIZ, Özge NAYMAN | 178–194 |
| İşbirlikli Öğrenme Yöntemine Dayalı Uygulamaların Çoksesli Solfej Alan Başarısına Etkisi | Turan SAĞER, Onur ZAHAL, Engin GÜRPINAR | 195–212 |
| Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlar | Mehmet Hayri SARI, Yüksel ALTUN | 213–226 |
| Dördüncü Sınıf Öğretmenleri Matematik Reformunu Değerlendiriyorlar | Necdet GÜNER, Renan SEZER, Oylum AKKUŞ ISPİR | 227–238 |
| İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğreten Öğretmenlerin Ortak İletişim Dili Olan İngilizceye Karşı Tutumları | Adem SORUÇ | 239–251 |
| Yabancı Diller Eğitimi Bölümünde Okuyan Öğrencilerin Yabancı Dil Öğretimine Yönelik Yeterlik İnanç ve Görüşleri | Suna AĞILDERE, Neşe TERTEMİZ | 252–267 |
| Perceived Importance of Slovenian Physical Education Teachers' Professional Competencies | Milos TUL, Bojan LESKOSEK, Gregor JURAK, Marjeta KOVAC | 268–281 |
| Yaparak Yazarak Bilim Öğrenme Yaklaşımına Dayalı Öğretim Yönteminin Bilimsel Süreç Becerilerine Etkisi | Hale BAYRAM, Cüneyt ULU | 282–298 |
| Kimya Öğretmeni Özel Alan Yeterliklerine Göre Öğretmen Performansının Değerlendirilmesi | Ömer GEBAN, Mehmet YÜKSEL | 299–312 |
| Türk Ergenlerin Kural Dışı Davranış Düzeylerinin Yordanması | Fulya YÜKSEL ŞAHİN | 313–323 |