| A comparative study of educational administrators' thinking styles in relation to different variables | Mustafa BALOĞLU, Esra BALGALMIŞ | 1–10 |
| Effect of a problem posing based problem solving instruction on understanding problem | Sıtkıye DARBAZ, Osman CANKOY | 11–24 |
| İngilizce öğretmenlerini tükenmişliğe sürükleyen etmenler üzerine bir çalışma | Paşa Tevfik CEPHE | 25–34 |
| A comparision of the primary education and ministry supervisors' communication styles | Mesut SAĞNAK, A. Canan ÇETİNKANAT | 35–43 |
| Öğrencilerin matematik başarısına etkileyen faktörlerin PPISA 2003 kullanılarak incelenmesi | İbrahim DEMİR, Serpil KILIÇ | 44–54 |
| Some variables in affecting the study strategies of student teachers | Gürcü ERDAMAR KOÇ | 82–93 |
| A study on the effects of preschool education on primary first graders' school preparedness | Semra ERKAN, Aylin KIRCA | 94–106 |
| Yabancı dil öğretiminde kişilik özellikleri, dil öğrenme stilleri ve başarı arasındaki bağlantı | İsmail ERTON | 115–126 |
| Mesleğe yönelik davranış ve yaşantı modelleri (MEDYAM) ölçeğinin psikometrik özellikleri | Olcay KİREMİTÇİ, Hayal BOYACIOĞLU, Birol DOĞAN, R. Timuçin GENÇER | 138–149 |
| Individual innovativeness scale (IS): The study of adaptation to Turkish, validity and reliability | Hatice Ferhan ODABAŞI, Kerem KILIÇER | 150–164 |
| A novel approach towards the examination of educational opportunities at primary schools | Güler KOÇBERBER, Leyla KAZANCIK BİLEN | 165–176 |
| Biyoloji öğretmenlerinin ve öğrencilerinin dini inançları ve evrim teorisine karşı tutumları | Esra KÖSE ÖZAY | 189–200 |
| Examining the variables predicting primary school students' perceptions of school climate | Ferudun SEZGİN, Emin KARİP, Serdar ERKAN, Hüseyin ŞİRİN, Servet ÖZDEMİR | 213–224 |
|