| The Impact of School Culture on Serbian Primary Teachers' Job Satisfaction | Edit TEREK, Dragana GLUSAC, Bojana GLIGOROVIC, Milan NIKOLIC, Ivan TASIC | 231–248 |
| Bilgisayar Cebir Sistemi Destekli Öğretimin Kavramsal-İşlemsel Yeterliklere Etkisinin İncelenmesi: İntegral Örneği | Eyüp SEVİMLİ, Ali DELİCE | 249–266 |
| Öğretmen Adaylarının Güdülenme Stratejilerinin Web Tabanlı Öz- değerlendirme Sisteminde Öz-müdahale Yaklaşımlarına Etkisi | Halil YURDUGÜL, Fatma BAYRAK | 267–279 |
| Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarının Sürdürülebilir Kullanımına İlişkin | Buket AKKOYUNLU, Gökhan DAĞHAN | 280–299 |
| Açık Sorgulamaya Dayalı Öğrenmenin Öğrencilerin Başarısına ve Bilimsel Süreç Becerilerinin Gelişimine Etkisi | Serkan YILMAZ, Gökhan KAYA | 300–318 |
| A Meta-Synthesis Study Identifying the Landscapes of Pre- and Inservice Math Teachers' Knowledge in the Turkish Context* | Gülçin DAĞ GÜLMEZ, Ali YILDIRIM | 319–332 |
| Politik Beceri ve Psikolojik Sermaye Arasındaki İlişkinin Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi | Murat ÖZDEMİR, Safiye Çiğdem GÖREN | 333–345 |
| Açık Uçlu Sorularla Yapılan Ölçmelerde Klasik Test Kuramı ve Çok Yüzeyli Rasch Modeline Göre Hesaplanan Yetenek Kestirimlerinin Karşılaştırılması | Mustafa İLHAN | 346–368 |
| Sosyal Bilgiler Eğitimi Programı ve Dünya Vatandaşlığı: Öğretmen Adaylarının Perspektifinden | Derya YILDIZ GÖĞEBAKAN, Semiha ŞAHİN, Mustafa ŞAHİN | 369–390 |
| Birleştirilmiş ve Bağımsız Sınıflarda Çalışan Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Doyum ve Tükenmişlik Düzeylerinin Karşılaştırılması | Nuri Barış İNCE, Ali E ŞAHİN | 391–409 |
| Eğitim Yaşantısına Ebeveyn Katılım Algısını Açıklamaya Yönelik Bir Model Geliştirme | Hasan BACANLI, Özer KAYA | 410–423 |
| Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Toplumsal Cinsiyet Algılarında Ailenin Rolü | Tülin GÜLER YILDIZ, Sevcan YAĞAN GÜDER | 424–446 |