| Grup sürecinin yönetim ve denetimde kullanılması | Mustafa AYDIN | 1–1 |
| Benlik tasarımı | Ali D ARSEVEN | 1–1 |
| Anatolian high schools and their contributations to the Turkish educational system | Özcan DEMİREL | 1–1 |
| Yükseköğrenim gençliğinin ekonomik ve günlük yaşamı: Yükseköğrenim öğrencileri gelirlerini ve zamanlarını nasıl harcıyorlar? | Aytaç AÇIKALAN | 1–1 |
| Türkiye'de eğitimin kalitesi ve geleceği | Veysel SÖNMEZ | 1–1 |
| Üniversite öğrencilerinin problemlerinin akademik başarıya etkisi | Nilüfer Voltan ACAR | 1–1 |
| Ana - baba ergen ilişkilerini geliştirici öneriler | Gülter OSKAY | 1–1 |
| Yüksek öğrenim kredi ve yurtlar kurumu genel müdürlüğüne bağlı ankara cumhuriyet ve nene hatun yurtlarında kalan öğrencilerle yapılan grupla psikolojik danışma uygulamaları | Mesut BAŞ | 1–1 |
| İlkokulların birinci devresine devam eden öğrencilerin dört işleme dayalı problemleri çözerken gösterdikleri davranışlar | Münire ERDEN | 1–1 |
| Türkler ve Ürdünlülerin birbirlerine karşı tutumları | Remzi BÜLBÜL, Kapur AHLAWAT, İzzat AZİZİ | 1–1 |
| On linguistic problems involved in testing | Cengiz TOSUN | 1–1 |
| Öğrenen merkezli Fransız dili öğretimi ve karşılaştırmalı kültür yaklaşımı | Füsun ATASEVEN | 1–1 |
| Importance du systeme prepositionnel dans l'enseignement du français aux turcs | A Hamit SUNEL | 1–1 |
| La poesie (une certaine comparasion poetique) dans "le cote de guermantes" de marcel proust | Sevim SÖNMEZ | 1–1 |
| Cohesion in discourse analysis | Özler ÇAKIR | 1–1 |
| On some allophones of Turkish /f/ and /v/ phonemes(1) | Mehmet DEMİREZEN | 1–1 |
| The religious conflicts in e.m. forster's novels | Kemalettin YİĞİTER | 1–1 |
| Anadilde sözcük öğretiminde bir yaklaşım | Gürsel AYTER | 1–1 |
| Die geschichtliche entwicklung und die grundlagen der ökologie | İlhami KİZİROĞLU | 1–1 |
| Analytical investigations of cephalosporins part 15. polarographical comparison of two 3-[aminocarbonyl) - oxy - methyl] substituted cephalosporins and the determination of cefoxtitin in pharmaceutical formulations | F İnci MORGİL, Ş. AYCAN, İ FEDAİ, B AKSU, A KESTEK | 1–1 |
| Biyoloji eğitiminde biyoteknoloji'nin yeri ve önemi | Nazif KOLANKAYA, Necdet SAĞLAM | 1–1 |
| Hamamböceklerinin kısa biyolojisi ve savaşımları | Oner KOÇAK | 1–1 |
| Membran prosesi | Ümit İşik ÖZKÖK | 1–1 |
| Hava kirliliğinin çevreye etkileri | Levent TURAN | 1–1 |
| Şair ve yazar olarak Federico Garcia Lorca | Ertuğrul ÖNALP | 1–1 |
| İtalya'da aydınlanma çağından romantizm çağına geçiş | Gülbende KURAY | 1–1 |
| Une approche logioue a l'enseignement du sens | Müge GÜVEN | 1–1 |
| ÖGRENMEYİ ve HATIRLAMAYl KOLAYLAŞTlRMA YOLLARI | Kamile Ün AÇIKGÖZ | 115–119 |