| Örgütsel Adanmışlık: Türkiyedeki Öğretmenlerin Algıları | Aydın BALYER | 1–14 |
| Öğretmen Adaylarının Rehberli Sorgulamaya Dayalı Fen Etkinlikleri Tasarlarken Karşılaştıkları Zorlukların İncelenmesi | Zeki BAYRAM | 15–29 |
| Ailelerin Çocukları İçin Edebi Yayın Seçerken Dikkat Ettikleri Hususlar ve Bu Yayınların Sunumunda Yaptıkları Etkinliklerin İncelenmesi | Şenay ÖZEN ALTINKAYNAK, Zeynep Seda ŞANLI, Sevi KENT KÜKÜRTÇÜ, Mübeccel GÖNEN | 30–41 |
| Okul Öncesi Dönemde (3-6 Yaş) Ana Çocuk Sağlığı ve Anaokulundaki Çocukların Beslenme Özelliklerinin Karşılaştırılması | Canan KOBAK, Hatice PEK | 42–55 |
| İngilizce Genelleyici Olmayan the Belirli Tanımlığın Türk Öğrenciler Tarafından Yazılı Olarak Kullanımı | Didem KOBAN KOÇ | 56–69 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Korkuları | Özlem ÖZÇAKIR SÜMEN, Ayça KARTAL, Kaya Tuncer ÇAĞLAYAN | 69–80 |
| Kolb’ün Öğrenme Döngüsü’nün Coğrafya Derslerinde Uygulanmasıyla İlgili Deneysel Bir Çalışma | Nevin ÖZDEMİR | 81–98 |
| Maddenin Halleri ve Isı Konusunda Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Kavramsal Değişim Metinlerinin Etkisi | Cemil AYDOĞDU, Özge SARI AY | 99–111 |
| İngilizce Bölümlerinin Lise Son Sınıf Öğrencileri Tarafından Nasıl Algılandıkları Üzerine Bir Çalışma | Alpaslan TOKER | 112–125 |
| Türkiye’deki Lisans Öğrencilerinin Coğrafi Okuryazarlık Düzeyleri Nedir? | Fikret TUNA | 126–136 |
| Küresel ve Yerel Çevre Sorunlarının Gerekçelendirilmesinde Etik: Cinsiyet ve Sınıf Seviyesinin Etkileri | Özgül YILMAZ TÜZÜN, Büşra TUNCAY YÜKSEL, Gaye TEKSÖZ | 137–150 |
| Lise Öğrencilerinde Mesleki Olgunluğun Yordayıcıları | İbrahim YILDIRIM, Özlem ULAŞ | 151–165 |
| Fen Temelli ve Disiplinlerarası Okul Bahçesi Programının Bazı Fen ve Teknoloji Dersi Kazanımları Üzerine Etkisinin Farklı Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi | Mustafa ÜREY, Salih ÇEPNİ | 166–184 |
| İlişki Geliştirme Programının Üniversite Öğrencilerinin İlişki Doyum Düzeylerine Etkisi | İlhan YALÇIN, Oya G ERSEVER | 185–201 |