Development and psychometric properties gender roles attitude scale

Toplumsal cinsiyet rolleri tutum ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özellikler

Özet

Çalışma, üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarını ölçebilecek bir araç geliştirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin geleneksel bakış açısının değiştirilerek, eşitlikçi bakış açısının kazanılabilmesi için öncelikle üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarının belirlenmesi gerekmektedir. Araştırmanın örneklemini bir üniversitede öğrenim gören ve büyüklüğe orantılı tabakalı rastgele örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen öğrenciler oluşturmuştur. Örneklem kapsamına toplam 500 öğrenci (291 kız, 209 erkek) alınmıştır. Veriler veri toplama formu aracılığı ile toplanmıştır. Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği 38 madde ve beş boyuttan (eşitlikçi cinsiyet rolü, kadın cinsiyet rolü, evlilikte cinsiyet rolü, geleneksel cinsiyet rolü ve erkek cinsiyet rolü) oluşmaktadır. Ölçeğin tüm maddeleri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu belirlenmiştir (p

Abstract

This research was conducted for the purpose of developing a scaling tool to determine university students’ attitudes towards gender roles. University students’ attitudes should first be determined in order to change this traditional view to gender and to achieve a more egalitarian view. The research sample was comprised of one university’s students chosen using a size-proportional stratified random sampling method. A total of 500 students (291 female, 209 male) were included in the sample. Data was collected via self-administered questionnaires. The Gender Roles Attitude Scale (GRAS) contains 38 items and five dimensions (egalitarian gender roles, female gender roles, marriage gender roles, traditional gender roles and male gender roles). Statistically significant differences were determined among all survey items (p