| TÜRKİYE’DEKİ VE AMERİKA BİRLEŞİK DEVLETLERİ’ NDEKİ ORTA OKUL MATEMATİK DERS KİTAPLARINDA BULUNAN ORAN VE ORANTI PROBLEMLERİNİN KARŞILAŞTIRILMALI | Lütfi İNCİKABI,Hartono TJOE | 1–15 |
| A comparative analysis of ratio and proportion problems inTurkish and the U.S. Middle school mathematics textbooks | Hartono TJOE, Lütfi İNCİKABI | 1–15 |
| DİDAKTİK DURUMLAR TEORİSİ IŞIĞINDA İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE MATEMATİKSEL SÜREÇLERİN YAŞATILMASI | Abdulkadir ERDOĞAN,Emel ERDOĞAN | 17–34 |
| MERSİN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİSİ TPAB ÖZGÜVEN ALGILARININ İNCELENMESİ | Hatice TOKMAK,Gamze KONOKMAN,Tuğba YELKEN | 35–51 |
| KENNY MÜZİK PERFORMANS KAYGISI ENVANTERİNİ TÜRKÇE’YE UYARLAMA ÇALIŞMASI | Banu TOKİNAN | 53–65 |
| Kenny Müzik Performans Kaygısı Envanterini Türkçe'ye uyarlama çalışması | Banu TOKİNAN ÖZEVİN | 53–65 |
| Öğrencilerin Seviye Belirleme Sınavındaki Başarısına Etki Eden Unsurların Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi | Mustafa METİN | 67–83 |
| OKUR ÖZYETERLİK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ | Hakan ÜLPER,Derya YAYLI,İsmail KARAKAYA | 85–100 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN YETİŞTİRME PROGRAMI HAKKINDA OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ | Çavuş ŞAHİN,Osman Yılmaz KARTAL,Aylin İMAMOĞLU | 101–118 |
| Okul öncesi öğretmen yetiştirme programı hakkında okul öncesi öğretmen adaylarının görüşleri | Osman Yılmaz KARTAL, Çavuş ŞAHİN, Aylin İMAMOĞLU | 101–118 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ GENEL İNTERNET ÖZYETERLİK ALGILARI FIRAT ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ | Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ,Pınar ERTEN | 119–140 |
| Öğretmen adaylarının genel internet özyeterlik algıları (Fırat Üniversitesi örneği) | Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ, Pınar ERTEN | 119–140 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ EĞİTİM ARAŞTIRMALARINA İLİŞKİN TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ | Gamze KONOKMAN,Işıl TANRISEVEN,Kürşat KARASOLAK | 141–158 |
| Öğretmen adaylarının eğitim araştırmalarına ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi | Gamze KONOKMAN YAVUZ, Kürşat KARASOLAK, Işıl TANRISEVEN | 141–158 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN KONUŞMA, DİNLEME VE EMPATİ BECERİLERİNİN ÇOCUK SEVME | Neslihan SALTALI,Filiz ERBAY | 159–174 |
| İLKÖĞRETİM 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN “HÜCRE BÖLÜNMESİ VE KALITIM” ÜNİTESİNDEKİ KAVRAM YANILGILARININ TESPİTİ VE ANOLOJİ İLE KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİ KULLANILARAK GİDERİLMESİ | Erkan AKYÜREK,Özlem AFACAN | 175–793 |
| İlköğretim 8. Sınıf öğrencilerinin Hücre Bölünmesi ve Kalıtım ünitesindeki kavram yanılgılarının tespiti ve anoloji ile kavramsal değişim metinleri kullanılarak giderilmesi | Erkan AKYÜREK, Özlem AFACAN | 175–193 |
| İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER PROGRAMINDA YER ALAN DEĞERLER VE DEĞER EĞİTİMİ UYGULAMALARI KONUSUNDA ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ | Ayşe BALCI,Tuğba YELKEN | 195–213 |
| İlköğretim sosyal bilgiler programında yer alan değerler ve değer eğitimi uygulamaları konusunda öğretmen görüşleri | F. Ayşe BALCI, Tuğba YELKEN YANPAR | 195–213 |
| WEB TEMELLİ BİR EĞİTİM YAZILIMININ KULLANILABİLİRLİĞİ: “TTNET VİTAMİN İLKÖĞRETİM 6.SINIF MATEMATİK ÖRNEĞİ | Gamze YILMAZ,Aslıhan TÜFEKCİ | 214–226 |
| Web temelli bir eğitim yazılımının kullanılabilirliği: TTNet Vitamin İlköğretim 6.Sınıf Matematik örneği | Aslıhan TÜFEKCİ, Gamze YILMAZ | 215–226 |
| ERKEN ÇOCUKLUK YAKLAŞIMLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLER ÖLÇEĞİ’NİN TÜRKÇE UYARLAMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Sema SOYDAN | 227–242 |
| 13-15 YAŞ ARASI ERKEK FUTBOLCULARIN DURUMLUK VE SÜREKLİ KAYGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER BAKIMINDAN İNCELENMESİ | Olcay KARABULUT,Murat ATASOY,Kazım KAYA,Alparslan KARABULUT | 243–254 |
| 13 - 15 Yaş arası erkek futbolcuların durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin farklı değişkenler bakımından incelenmesi | Murat ATASOY, Kazım KAYA, E. Olcay KARABULUT, Alparslan KARABULUT | 243–253 |
| SINIFTA İSTENMEYEN ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARIYLA İLGİLİ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | Barış ÇETİN | 255–269 |
| İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME 7. SINIF TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA YER ALAN “MİLLÎ KÜLTÜR” TEMASINDAKİ METİNLERİN NİCELİK VE TÜRKÇE PROGRAMINA UYGUNLUK AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ | Dilek CERAN,Yunus BOZARSLAN | 270–286 |
| İlköğretim ikinci kademe 7. Sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alanMillî Kültür temasındaki metinlerin nicelik ve Türkçe programına uygunluk açısından değerlendirilmesi | Yunus BOZARSLAN, Dilek CERAN | 271–286 |
| KOVALENT BAĞLAR KONUSUNDA ÖĞRENCİ İMAJ VE YANLIŞ KAVRAMALARININ BELİRLENMESİ | Hüseyin AKKUŞ,Ümmüye Nur TÜZÜN,Gülseda EYCEYURT | 287–303 |
| Kovalent bağlar konusunda öğrenci imaj ve yanlış kavramalarının belirlenmesi | Hüseyin AKKUŞ, Gülseda EYCEYURT, Ümmüye Nur TÜZÜN | 287–303 |
| İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM İNSANI VE BİLİMSEL BİLGİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ KIRŞEHİR İLİ ÖRNEĞİ | Volkan Hasan KAYA,Özlem AFACAN,Dilber POLAT,Ahmet URTEKİN | 305–325 |
| İlköğretim öğrencilerinin bilim insanı ve bilimsel bilgi hakkındaki görüşleri (Kırşehir ili örneği ) | Özlem AFACAN, Dilber POLAT, Volkan Hasan KAYA, Ahmet URTEKİN | 305–325 |
| MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİ | Duygu KÜÇÜK,Yusuf Barış UZUN | 327–345 |
| İLKÖĞRETİM MATEMATİK 6-8 ÖĞRETİM PROGRAMINDA HEDEFLENEN DAVRANIŞLARIN BİLİŞSEL SÜREÇLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Zeynel KABLAN,Tuğba BARAN,Ömer HAZER | 347–366 |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ IŞIKLA İLGİLİ KAVRAM YANILGILARININ BELİRLENMESİNDE KAVRAM KARİKATÜRLERİNİN VE AÇIK UÇLU SORULARIN ETKİLİLİKLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI | Mustafa UZOĞLU,Ali YILDIZ,Yahya DEMİR,Erdoğan BÜYÜKKASAP | 367–388 |
| Fen bilgisi öğretmen adaylarının ışıkla ilgili kavram yanılgılarının belirlenmesinde kavram karikatürlerinin ve açık uçlu soruların etkililiklerinin karşılaştırılması | Ali YILDIZ, Yahya DEMİR, Erdoğan BÜYÜKKASAP, Mustafa UZOĞLU | 367–388 |
| GELECEK ZAMAN ALGISI VE AKADEMİK ALANDA ARZULARIN ERTELENMESİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ | Süleyman AVCI,Münire ERDEN | 389–406 |
| ÖĞRETİM ELEMANLARININ PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI ÇALIŞMASI | Murat ÖZEL,Betül TİMUR,Serkan TİMUR,Kadir BİLEN | 407–428 |
| Öğretim elemanlarının pedagojik alan bilgilerini değerlendirme anketinin Türkçeye uyarlanması çalışması | Kadir BİLEN, Betül TİMUR, Serkan TİMUR, Murat ÖZEL | 407–428 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNE YÖNELİK MESLEKİ ETİK İLKELERİ ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI | Şafak AYNAL,Hatice KUMANDAŞ,Kurtman ERSANLI | 429–442 |
| Okul öncesi öğretmenlerine yönelik mesleki etik ilkeleri ölçeği geliştirme çalışması | Hatice KUMANDAŞ, Şafak AYNAL ÖZTÜRK, Kurtman ERSANLI | 429–442 |