2000 yılında yayın hayatına başlayan Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Türkçe ve İngilizce dillerinde makaleler yayınlanmaktadır. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nin resmi yayın organı olan KEFAD, yılda üç (3) kez (Nisan, Ağustos ve Aralık aylarında) yayınlanan ulusal, hakemli akademik bir dergidir. KEFAD, Nisan 2018 sayısı itibariyle her bir makaleyi tam metin Türkçe ve tam metin İngilizce olarak yayınlamaktadır. TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri’nde 2020 yılı için yapmış olduğu değişiklik üzerine Sosyal bilimler dâhil olmak üzere tüm bilim dallarında yapılan makaleler için “Etik Kurul Onayı” talep edilmektedir (Bakınız TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri Madde 8).
2021 · Cilt: 22 - Sayı: 1
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Bilişötesi Farkındalık Düzeylerinin İncelenmesi | Yavuz TOPKAYA,Mehmet ŞENTÜRK,Murat Bayram YILAR | 1–25 |
| Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Öz-Yeterlik (GS-TPAB) Ölçeğinin Görsel Sanatlar Öğretmenlerine Yönelik Uyarlama Çalışması | Yahya HİÇYİLMAZ | 26–48 |
| Öğretmenlerin Akademik İyimserliklerinin Örgütsel Bağlılıklarına Etkisi | Ahmet KARAKAŞ,Fatih BEKTAŞ,Zeki ÖĞDEM | 49–72 |
| Koronavirüs (Covıd-19) Salgınında Özel Eğitimde Öğretmenlik Uygulaması Dersi ve Öğretmen Deneyimleri | Pelin PİŞTAV AKMEŞE,Nilay KAYHAN | 73–104 |
| Koronavirüs (Covid-19) Salgınında Özel Eğitimde Öğretmenlik Uygulaması Dersi ve Öğretmen Deneyimleri | Pelin Piştav Akmeşe, Nilay Kayhan | 73–104 |
| Uluslararası Üniversite Öğrencilerinin Yalnızlık Düzeylerinin Yordayıcısı Olarak Bilişsel Esneklik ve Psikolojik Sağlamlık | İsmail YELPAZE | 105–131 |
| Öğretmenlerin Eğitim Programı Okuryazarlıkları Üzerine Bir Çalışma | Rabia SARICA | 132–170 |
| Covid-19 İzolasyon Sırasında Yürütülen Online Eğitim Hakkında Okul Müdürlerinin Görüşleri | Hacı Hüseyin TAŞAR | 171–196 |
| Covid-19 Pandemisi Sürecinin Okul Müdürleri Üzerindeki Etkileri | Hacı Hüseyin Taşar | 171–196 |
| Öğretim Programında Öngörülen Değişime İlişkin Matematik Öğretmenlerinin Sınıf İçi Uygulamalarının İncelenmesi | Elif AKŞAN,Adnan BAKİ | 197–243 |
| Okul Öncesi Eğitimi Öğretmenlerinin Program Rehberliği Hakkındaki Görüşleri | Hasan DİLEK,Tayip DUMAN | 244–275 |
| Gözden Geçirme ve Dönütün 2. ve 3. Sınıf Öğrencilerinin Öykü Yazma Başarılarına Etkisi | Demet SEBAN | 276–298 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Temel İlkyardım Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi | Mutlu Pınar DEMİRCİ GÜLER,İbrahim ALPTEKİN | 299–331 |
| Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Demokrasiye Yönelik İnançları ve Sınıf İçi Uygulamaları | Zafer KUŞ,Hamza YAKAR | 332–371 |
| Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Üst Düzey Öğrenme Düzeyini Ölçen Soru Geliştirme Öz-Yeterlik Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik | Ahmet BOLAT,Özgen KORKMAZ,Sevilay KARAMUSTAFAOĞLU | 372–416 |
| Uzaktan Eğitim: Öğrenci, Öğretmen, Teknoloji, Kurum ve Pedagoji | Alper ALTUNÇEKİÇ | 417–443 |
| Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi | Hüseyin KÖKSAL,Mustafa EROL | 444–471 |
| Öğretmenlerin Teknostres ve Teknopedagojik Yeterlikleri Arasındaki İlişki | Bayram GÖKBULUT | 472–496 |
| Mobil Programlama Dersini Alan Öğretmen Adaylarının Mobil Programlama Öğrenimine Yönelik Görüşleri | Abdullatif KABAN | 497–520 |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ADAYLARININ GENETİĞİ DEĞİŞTİRİLMİŞ ORGANİZMALAR (GDO) HAKKINDAKİ BİLGİ DÜZEYLERİ | Alper Murat ÖZDEMİR | 521–541 |
| Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Genetiği Değiştirilmiş Organizmalar (GDO) Hakkındaki Tutumları | Alper Murat ÖZDEMIR | 521–541 |
| Eğitimde Akıllı Telefon Uygulaması Kullanımı | Sayım AKTAY,Gökhan HAMZAÇEBİ,Hüseyin KARA | 542–570 |
| Sosyal Medya Kullanımının Kişiliğe Göre Değişimi: Öğretmen Adayları Örneklemi | Osman EROL,Yrd. Doç. Dr. Neşe SEVİM,Vesile Gül BAŞER GÜLSOY | 571–598 |