2000 yılında yayın hayatına başlayan Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Türkçe ve İngilizce dillerinde makaleler yayınlanmaktadır. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nin resmi yayın organı olan KEFAD, yılda üç (3) kez (Nisan, Ağustos ve Aralık aylarında) yayınlanan ulusal, hakemli akademik bir dergidir. KEFAD, Nisan 2018 sayısı itibariyle her bir makaleyi tam metin Türkçe ve tam metin İngilizce olarak yayınlamaktadır. TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri’nde 2020 yılı için yapmış olduğu değişiklik üzerine Sosyal bilimler dâhil olmak üzere tüm bilim dallarında yapılan makaleler için “Etik Kurul Onayı” talep edilmektedir (Bakınız TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri Madde 8).
2022 · Cilt: 23 - Sayı: 1
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Online bir Ebeveyn-aracılı Müdahale Yönteminin Sosyal Geçerliliğinin İncelenmesi: Nitel bir Yaklaşım | Yusuf AKEMOGLU | 643–670 |
| Okul Öncesi Öğretmenlerinin Mesleki Değerlere Sahip Olma Düzeyleri ile Öz Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkinin Analizi | Hikmet Kübra ATASOY,Yasemin ABALI ÖZTÜRK | 671–705 |
| İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Hazırladıkları Dijital Hikayelerin Değerlendirilmesi ve Görüşlerinin İncelenmesi | Ruhşen ALDEMİR ENGİN | 706–750 |
| Meslek Öncesi ve Sırası Süreçte Özel Eğitim Personeli İşbirliği: Özel Eğitim Aday Öğretmenlerinin Deneyimleri | Nilay KAYHAN,Necla IŞIKDOĞAN UĞURLU | 751–780 |
| İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Coğrafya Dersinde Kullanılması: Konu Jigsawı Uyarlaması | Sibel ÖNER | 781–821 |
| Ortaokul Öğrencilerinin “Saf Madde ve Karışımlar” Konusu ile İlgili Bilgilerini Günlük Yaşam ile İlişkilendirme Düzeyleri | Sümeyye AYDIN GÜRLER | 822–862 |
| Ortaokul Öğrencilerine Verilen Matematik Ev Ödevleri Hakkında Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri | Gözde KAPLAN CAN,Selahattin GELBAL | 863–922 |
| İki Yükseköğretim Kurumunun Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Psikososyal Boyutlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi | G. Alev ÖZKÖK,Hidayet TÜTÜNCÜ | 923–953 |
| Eğitim Yönetimi Alanındaki Bilgi Üretiminden Uygulayıcıların Yararlanma Durumlarına İlişkin Bir Değerlendirme | Nurdan ÖDEMİŞ KELEŞ,Necati CEMALOĞLU | 954–991 |
| Üniversite Öğrencilerinde Öz-Şefkatin Stresle Başa Çıkma Tarzlarını Yordama Gücü | Hatun SEVGİ YALIN | 992–1012 |
| Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Küresel Okuryazarlığa İlişkin Görüşleri | Serpil RECEPOĞLU | 1013–1041 |
| Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançları Bilimin Doğası Görüşlerinin Farklı Düzeylerine Göre Nasıl Farklılaşır? | Nilay ÖZTÜRK,Gülsüm AKYOL,Büşra TUNCAY YÜKSEL | 1042–1090 |
| Özel Okullarda Çalışan Kadın Öğretmenlerin Kraliçe Arı Sendromu ile İlgili Görüşleri | Pınar MERT | 1091–1118 |
| Oyunlaştırılmış Öğrenme Ortamı Tasarımında Bireysel Özellikler ve Oyuncu Tipi İlişkisi | Ömer KIRMACI,Ebru KILIÇ ÇAKMAK | 1119–1160 |
| Lise Öğrencilerinin Covid-19 ve Covid-19 Sürecinde Okul İle İlgili Algılarının Metaforlar Yoluyla Analizi | Ömer Faruk VURAL,Esra ALTIPARMAK,Sadiye Elif ARAS | 1161–1220 |
| 2015-2020 YILLARI ARASINDA TÜRKİYE’DEKİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ ÜZERİNE YAPILAN ÇALIŞMALARIN İÇERİK ANALİZİ | Erdoğan KÖSE,Halime Nuran CANER | 1221–1267 |
| Okul Öncesi Öğretmenlerinin Fen Okuryazarlık Düzeyleri ile Fen Öğretimine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi | Tarık BAŞAR,Eda ELYILDIRIM | 1268–1302 |
| Fizik Öğretiminde Yaşanılan Problemlerin Fizik Zümre Toplantıları ve Öğretmen Görüşleri ile Değerlendirilmesi | Ahmet KUMAŞ | 1303–1348 |
| Müzik Eğitimi Alan Lisans Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Süreçlerine İlişkin Görüşleri | Mehmet Şahin AKINCI,Melike BOLAT | 1349–1401 |
| İlkokul 2. Sınıf Serbest Etkinlik Dersinde STEM Etkinliklerinin Uygulanması: Bir Eylem Araştırması | İlyas YAŞLIK,Ahmet Oğuz AKÇAY | 1402–1442 |