Dergiler / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

2000 yılında yayın hayatına başlayan Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Türkçe ve İngilizce dillerinde makaleler yayınlanmaktadır. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nin resmi yayın organı olan KEFAD, yılda üç (3) kez (Nisan, Ağustos ve Aralık aylarında) yayınlanan ulusal, hakemli akademik bir dergidir. KEFAD, Nisan 2018 sayısı itibariyle her bir makaleyi tam metin Türkçe ve tam metin İngilizce olarak yayınlamaktadır. TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri’nde 2020 yılı için yapmış olduğu değişiklik üzerine Sosyal bilimler dâhil olmak üzere tüm bilim dallarında yapılan makaleler için “Etik Kurul Onayı” talep edilmektedir (Bakınız TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri Madde 8).

2011 · Cilt: 12 - Sayı: 4

MakaleYazarSayfa
Zihin haritası destekli bilişsel hazırlığın öğrencilerin bilgilendirici yazma yeterliği üzerine etkisiH. Ömer BEYDOĞAN1–23
Konfüçyüs ve sokrates'in eğitim felsefelerinin yetişkin eğitimi açısından karşılaştırılmasıUfuk Cem KOMŞU25–54
Okul müdürlerinin görevlerine ilişkin yaşadıkları sorunları çözme öyküleri ışığında denge rolleriNail YILDIRIM55–79
Öğretmen adaylarının eğitimde ölçme ve değerlendirmeye yönelik özyeterlik algı ölçeğiMustafa KILINÇ81–93
Sınıf öğretmeni adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin algıladıkları bilgi düzeylerinin değerlendirilmesiEtem YEŞİLYURT, Zübeyde YARAŞ95–118
Öğrenci çalışma kitaplarında yer alan etkinliklerin öğrenme sorumluluğunu geliştirmeye etkisiMehmet Nuri GÖMLEKSİZ, Hasan Hüseyin KILINÇ, Elif CÜRO119–141
Okul yöneticilerinin yönetici kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesiCengiz ŞAHİN143–161
Dağıtımcı liderlik uygulamaları: Eklektik bir tasarım çalışmasıNuri BALOĞLU163–181
PISA 2009 Türkiye örnekleminde öğrencilerin bilgisayar öz-yeterlik inançları ve bilgisayar tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesiCem Oktay GÜZELLER183–203
Okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma eğitiminde yaşanan sorunlara yönelik kullandıkları çözüm yolları ve önerileriGülsüm HOŞ, Burcu Sultan ABBAK, Ayperi SIĞIRTMAÇ DİKİCİ205–223
Okul öncesi eğitimi öğretmenliği programındaki öğrencilerin ve dersi veren öğretim elemanlarının okul öncesi eğitimde drama dersine karşı tutumlarının incelenmesiŞehnaz CEYLAN, Esra ÖMEROĞLU225–242
Sanal öğrenme ortamlarında sosyal model olarak eğitsel arayüz ajanlarıEbru ÇAKMAK KILIÇ, Ramazan YILMAZ243–264
Okul sporlarına katılan ve katılmayan ilköğretim öğrencilerinin ruhsal uyum düzeylerinin incelenmesiEkrem Levent İLHAN, Eylem GENCER, Hakkı ULUCAN265–276
Tarih öğretmeni eğitiminde tarihsel romanların kullanımı: Bir eylem araştırmasıİbrahim Hakkı ÖZTÜRK277–301
Öğretmen adaylarının doğal afetler konusuna yöneliketkili öğrenme biçimleri nin belirlenmesiÜlkü ÜNALDI ESER, Nurettin ÖZGEN, Recep BİNDAK303–323
Bilişsel koçluk yaklaşımının öğretmen adaylarının görüşleri açısından irdelenmesiÖzden DEMİR, Ayten Pınar BAL325–340
A critical appraisal of the language textbookM. Naci KAYAOĞLU341–356