| ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN SINIF İÇİ LİDER ÖĞRETMENLİK BECERİLERİNE İLİŞKİN ALGILARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Bahadır GÜLBAHAR | 1–28 |
| Ortaokul Öğretmenlerinin Sınıf İçi Lider Öğretmenlik Becerilerine İlişkin Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi | Bahadır GÜLBAHAR | 1–28 |
| TÜRKİYE’DE EĞİTİM ALANINDAKİ EYLEM ARAŞTIRMASI MAKALELERİ: BİR İÇERİK ANALİZİ | Muhittin ÇALIŞKAN,Hüseyin SERÇE | 57–79 |
| Türkiye’de Eğitim Alanındaki Eylem Araştırması Makaleleri: Bir İçerik Analizi | Muhittin ÇALIŞKAN, Hüseyin SERÇE | 57–79 |
| PİSA SONUÇLARININ 2003-2015 EĞİTİM SİSTEMİ VE EKONOMİK GÖSTERGELER KAPSAMINDA İNCELENMESİ: TÜRKİYE VE GÜNEY KORE ÖRNEĞİ | Neşe (ışık) TERTEMİZ,Güner KOÇ AYTEKİN | 103–128 |
| PISA Sonuçlarının (2003-2015) Eğitim Sistemi ve Ekonomik Göstergeler Kapsamında İncelenmesi: Türkiye ve Güney Kore Örneği | Güner KOÇ AYTEKİN, Neşe Işık TERTEMİZ | 103–128 |
| FARKLI ÜLKELERİN SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMLARININ DEĞERLER EĞİTİMİ BOYUTUNDA KARŞILAŞTIRILMASI | Tuğba KAFADAR,Cemil ÖZTÜRK,Ahmet KATILMIŞ | 154–177 |
| Farklı Ülkelerin Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarının Değerler Eğitimi Boyutunda Karşılaştırılması | Ahmet KATILMIŞ, Tuğba KAFADAR, Cemil ÖZTÜRK | 154–177 |
| RENK ADLARI İÇEREN VE İNSANI NİTELEYEN İTALYANCA DEYİMLERİN ANLAMSAL İNCELEMESİ | Sadriye GÜNEŞ | 201–221 |
| Renk Adları İçeren ve İnsanı Niteleyen İtalyanca Deyimlerin Anlamsal İncelemesi | Sadriye GÜNEŞ | 201–221 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ ALGILADIKLARI DESTEK, AİDİYET DUYGUSU VE ÖĞRETMEN ÖZ-YETERLİK İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ | Muhammmet MUSTAFA,Alpaslan Özgür ULUBEY,Kasım YILDIRIM | 242–261 |
| Öğretmen Adaylarının Algıladıkları Destek, Aidiyet Duygusu ve Öğretmen Öz-yeterlik İlişkisinin İncelenmesi | Muhammet Mustafa ALPASLAN, Kasım YILDIRIM, Özgür ULUBEY | 242–261 |
| İKİLİ KODLAMA KURAMINA GÖRE HAZIRLANAN ÖĞRETİM MATERYALLERİNİN BİLİŞSEL ŞEMALAR ÜZERİNDEKİ ETKİSİNİN İNCELENMESİ: BİR KARMA ARAŞTIRMA | Durmuş BURAK | 280–300 |
| İkili Kodlama Kuramına Göre Hazırlanan Öğretim Materyallerinin Bilişsel Şemalar Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi: Bir Karma Araştırma | Durmuş BURAK | 280–300 |
| BİLİŞİM ÖĞRETMENİ ADAYLARININ PROGRAMLAMA İLİŞKİN ÖZYETERLİKLERİNİN YORDAYICISI OLARAK BİLİŞİMSEL DÜŞÜNME VE PROBLEM ÇÖZMEYE İLİŞKİN YANSITICI DÜŞÜNME BECERİLERİ | Serdar ÇİFTÇİ,Meltem ÇENGEL,Muhammed PAF | 321–334 |
| Bilişim Öğretmeni Adaylarının Programlama İlişkin ÖzYeterliklerinin Yordayıcısı Olarak Bilişimsel Düşünme ve Problem Çözmeye İlişkin Yansıtıcı Düşünme Becerileri | Meltem ÇENGEL, Serdar ÇİFTCİ, Muhammed PAF | 321–334 |
| OYUNLAŞTIRILMIŞ ÖĞRENME ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRETMEN EĞİTİMİNDE KULLANIMI | Erinç KARATAŞ | 349–378 |
| Oyunlaştırılmış Öğrenme Etkinliklerinin Öğretmen Eğitiminde Kullanımı | Erinç KARATAŞ | 349–378 |
| AKRAN ÖĞRETİMİ: GRUP BÜYÜKLÜĞÜNÜN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE GÖRÜŞLERİNE ETKİSİ | Yusuf Ziya OLPAK | 406–422 |
| Akran Öğretimi: Grup Büyüklüğünün Öğrencilerin Akademik Başarılarına ve Görüşlerine Etkisi | Yusuf ziya OLPAK | 406–422 |
| LİSE ÖĞRENCİLERİNİN İNGİLİZCE ÖZYETERLİK DÜZEYLERİ | Mehmet Aykut BOZKURT,Subhan EKŞİOĞLU | 440–452 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİR ÖĞRETMENDE BULUNMASI GEREKEN MESLEKİ ETİK DEĞERLER KONUSUNDAKİ GÖRÜŞLERİ | Füsun GÜLDEREN ALACAPİNAR | 467–479 |
| Öğretmen Adaylarının Bir Öğretmende Bulunması Gereken Mesleki Etik Değerler Konusundaki Görüşleri | Füsun Gülderen ALACAPINAR | 467–479 |
| ÖĞRETMEN EĞİTİMİNDE FİLM: ÖĞRETMEN ADAYLARININ ‘HER ÇOCUK ÖZELDİR’ FİLMİNİ DEĞERLENDİRMESİ | Sadık Yüksel SIVACI | 495–506 |
| Öğretmen Eğitiminde Film: Öğretmen Adaylarının ‘Her Çocuk Özeldir’ Filmini Değerlendirmesi | Sadık Yüksel SIVACI | 495–506 |
| SURİYELİ ÇOCUKLARIN SURİYE’YE BAKIŞ AÇILARINA İLİŞKİN RESİMLERİNİN ANALİZİ | Sevil Büyükalan FİLİZ,Derya Aysun CANCAN,Filiz Kansu ÇELİK | 519–536 |
| Suriyeli Çocukların Suriye’ye Bakış Açılarına İlişkin Resimlerinin Analizi | Derya Aysun CANCAN, Sevil BÜYÜKALAN FİLİZ, Filiz Kansu ÇELİK | 519–536 |
| ARGÜMANTASYON TABANLI BİLİM ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİNE VE TARTIŞMAYA İSTEKLERİNE OLAN ETKİSİ: GAZİ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ | Pınar BİLASA,Mehmet TAŞPINAR | 555–577 |
| Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımının Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Becerilerine ve Tartışmaya Olan İsteklerine Etkisi | Mehmet TAŞPINAR, Pınar BİLASA | 555–577 |
| ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN PERFORMANS DEĞERLENDİRME UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİ | Seval KOÇAK,Selçuk Yusuf ARSLAN | 602–620 |
| Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin Performans Değerlendirme Uygulamalarına İlişkin Görüş ve Önerileri | Seval KOÇAK, Selçuk Yusuf ARSLAN | 602–620 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI | Barış ÇETİN | 640–651 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Hayat Bilgisi Öğretimi Dersine Yönelik Tutumları | Barış ÇETİN | 640–651 |
| SORGULAYICI ÖĞRENME TOPLULUĞU ÜST BİLİŞ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Selcan KİLİS,Zahide YILDIRIM | 665–679 |
| Sorgulayıcı Öğrenme Topluluğu Üst Biliş Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Selcan KİLİS, Zahide YILDIRIM | 665–679 |
| NÖBETÇİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASININ ÇOCUĞUN GÜVENLİĞİNİ SAĞLAMADAKİ ETKİLİLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | Bilgen KIRAL,Yasemin KARAMAN KEPENEKCİ | 694–713 |
| Nöbetçi Öğretmenlik Uygulamasının Çocuğun Güvenliğini Sağlamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi | Bilgen KIRAL, Yasemin KARAMAN KEPENEKÇİ | 694–713 |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYOBİLİMSEL BİR KONUDAKİ ARGÜMANTASYON BECERİLERİNİN İNCELENMESİ | Ümit DEMİRAL,Salih ÇEPNİ | 734–760 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sosyobilimsel Bir Konudaki Argümantasyon Becerilerinin İncelenmesi | Ümit DEMİRAL, Salih ÇEPNİ | 734–760 |
| EĞİTİM ARAŞTIRMASINA YÖNELİK TUTUM İLE AKADEMİK GÜDÜLENME VE AKADEMİK ÖZYETERLİK ARASINDAKİ İLİŞKİ | Ahmet Naci ÇOKLAR,Şemseddin GÜNDÜZ,Assylbek MAKHABBAT | 786–801 |
| Eğitim Araştırmasına Yönelik Tutum ile Akademik Güdülenme ve Akademik Özyeterlik Arasındaki İlişki | Assylbek MAKHABBAT, Şemseddin GÜNDÜZ, Ahmet Naci COKLAR | 786–801 |
| OKUL MÜDÜRLERİNİN EĞİTİMSEL LİDERLİK STANDARTLARINI KARŞILAMA DÜZEYİ: ÖLÇEK GELİŞTİRME VE UYGULAMA ÇALIŞMASI | Şenol SEZER | 818–836 |
| Okul Müdürlerinin Eğitimsel Liderlik Standartlarını Karşılama Düzeyi: Ölçek Geliştirme ve Uygulama Çalışması | Şenol SEZER | 818–836 |
| ÖĞRETMENLERİN EĞİTİM ARAŞTIRMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Osman ÇEKİÇ,Halime ÖZTÜRK,Sezen APAYDIN | 856–879 |
| Öğretmenlerin Eğitim Araştırmalarına İlişkin Görüşleri | Osman ÇEKİÇ, Halime ÖZTÜRK, Sezen APAYDIN | 856–879 |
| AKRAN DEĞERLENDİRMENİN İLKOKUL ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA KULLANILABİLİRLİĞİNİN İNCELENMESİ | Mehmet DEMİR | 903–919 |
| Akran Değerlendirmenin İlkokul Öğretim Programlarında Kullanılabilirliğinin İncelenmesi | Mehmet DEMİR | 903–919 |
| DÜZENLİ OLARAK SPOR YAPAN VE YAPMAYAN KADINLARIN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER BAKIMINDAN İNCELENMESİ: KIRŞEHİR İLİ ÖRNEĞİ | E. Olcay KARABULUT,Meryem ALTUN | 936–948 |
| Düzenli Olarak Spor Yapan ve Yapmayan Kadınların Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışlarının farklı değişkenler bakımından İncelenmesi: Kırşehir İli Örneği | Meryem ALTUN, E. Olcay KARABULUT | 936–948 |
| ÖĞRETMENLERİN ÖRGÜTSEL DESTEK ALGILARI İLE ÖRGÜTSEL BAĞLILIKLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN ANALİZİ | Semra KIRANLI GÜNGÖR,Elif İLİŞEN | 962–977 |
| Öğretmenlerin Örgütsel Destek Algıları İle Örgütsel Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin Analizi | Semra KIRANLI GÜNGÖR, Elif İLŞEN | 962–977 |
| 2007 VE 2017 TARİH DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI | Tercan YILDIRIM | 994–1019 |
| 2007 ve 2017 Tarih Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılması | Tercan YILDIRIM | 994–1019 |
| YATILI ORTAÖĞRETİM OKULLARININ PANSİYONLARINDA YAŞANAN SORUNLARA İLİŞKİN YÖNETİCİLERİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA | Selami SARIDUMAN,Gökhan KILIÇOĞLU | 1045–1065 |
| Yatılı Ortaöğretim Okullarının Pansiyonlarında Yaşanan Sorunlara İlişkin Yöneticilerin Görüşlerinin İncelenmesi: Nitel bir araştırma | Selami SARIDUMAN, Gökhan KILIÇOĞLU | 1045–1065 |
| 0-6 YAŞ ARASI ÇOCUĞU OLAN ANNELERİN AİLE İŞLEVLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Nimet GÜNEŞ,Haktan DEMİRCİOĞLU | 1087–1106 |
| 0-6 Yaş Arası Çocuğu Olan Annelerin Aile İşlevlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | Haktan DEMİRCİOĞLU, Nimet GÜNEŞ | 1087–1106 |
| OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞİŞEN OYUN TERCİHLERİ | Özkan SAPSAĞLAM | 1122–1135 |
| Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Değişen Oyun Tercihleri | Özkan SAPSAĞLAM | 1122–1135 |