Dergiler / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

2000 yılında yayın hayatına başlayan Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Türkçe ve İngilizce dillerinde makaleler yayınlanmaktadır. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nin resmi yayın organı olan KEFAD, yılda üç (3) kez (Nisan, Ağustos ve Aralık aylarında) yayınlanan ulusal, hakemli akademik bir dergidir. KEFAD, Nisan 2018 sayısı itibariyle her bir makaleyi tam metin Türkçe ve tam metin İngilizce olarak yayınlamaktadır. TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri’nde 2020 yılı için yapmış olduğu değişiklik üzerine Sosyal bilimler dâhil olmak üzere tüm bilim dallarında yapılan makaleler için “Etik Kurul Onayı” talep edilmektedir (Bakınız TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri Madde 8).

2010 · Cilt: 11 - Sayı: 4

MakaleYazarSayfa
BİLİMİN DOĞASI ÖĞRETİMİ MESLEKİ GELİGİM PAKETİNİN GELİGTİRİLMESİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARINA UYGULANMASI GLE GLGİLİ TARTIGMALARFitnat KÖSEOĞLU,Halil TÜMAY,Ulaş ÜSTÜN0–0
BİLİM HAKKINDA AHMET GNAM İLE GÖRÜGMELER VE BİLİMİN DOĞASI ÖĞRETİMİ ÜZERİNE YORUMLARSevinç Nihal YEŞİLOĞLU,Betül DEMİRDÖĞEN,Fitnat KÖSEOĞLU1–39
KİMYANIN DOĞASI VE ARGÜMANTASYONU ANLAMA: KİMYA ÖĞRETMEN ADAYLARI İLE BİR DURUM ÇALIŞMASIPınar Seda CETİN,Sibel ERDURAN,Ebru KAYA41–59
5-9 Yaş Arası Öğrencilere Bilimin Doğası Öğretimi İçin Delile Dayalı StratejilerValarie AKERSON,Ingrid WEILAND,Khemmawadee PONGSANON,Vanashri NARGUND61–78
Evidence-based strategies for teaching nature of science to young childrenVanashri NARGUND, Valarie L. AKERSON, Khemmawadee PONGSANON, Ingrid WEILAND61–78
TÜRKİYE’DE GERÇEKLEŞEN FEN EĞİTİMİ REFORMUNUN GELECEĞİ: AŞILMASI GEREKEN ENGELLERSerhat İREZ,Mustafa ÇAKIR79–96
Horizon of science education reform in Turkey: challenges aheadSerhat İREZ, Mustafa ÇAKIR79–96
ARAŞTIRMA ÇIRAKLIĞI ARACILIĞIYLA ÖĞRENCİLERİN BİREYSEL VE EVRENSEL BİLİMİN DOĞASI ANLAYIŞLARI ARASINDA BAĞLANTILAR OLUŞTURMAStephen BURGIN,Troy SADLER97–111
Creating links between students’ personal and global understandings of nature of science through research apprenticeshipsStephen R BURGIN, Troy D. SADLER97–111
OTANTİK BİLİMSEL UYGULAMALARA SOSYOLOJİK BİR BAKİS VE OKULLARDAKİ FEN ÖGRETİMİMehmet AYAR,Bugrahan YALVAC113–127
A sociological standpoint to authentic scientific practices and its role in school science teachingMehmet C. AYAR, Bugrahan YALVAC113–127
Bilimin doğası öğretimi mesleki gelişim paketinin geliştirilmesi ve öğretmen adaylarına uygulanması ile ilgili tartışmalarHalil TÜMAY, Fitnat KÖSEOĞLU, Ulaş ÜSTÜN129–162
BİLİMİN DOĞASI ÖĞRETİMİNDE İLK ADIM: YENİ TOPLUM ETKİNLİĞİ VE UYGULANIŞI ÜZERİNE TARTIŞMALARSevinç Nihal YEĠĠLOĞLU,Betül DEMĠRDÖĞEN,Fitnat KÖSEOĞLU163–186
TARİHSEL YAKLAŞIMIN 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMİN DOĞASI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN GELİŞTİRMESİNE ETKİSİNihal DOĞAN,Başol ÖZCAN187–206
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ TEKNOLOJİNİN DOĞASI HAKKINDAKİ BİLİŞSEL YAPILARI VE GÖRÜŞLERİFatih AYDIN,Fatih TAŞAR209–221
BİLİMİN DOĞASINI DEĞERLENDİRMEK İÇİN KAVRAM HARİTALARININ KULLANIMI ÜZERİNE BİR ÖZ-İNCELEME ÇALIŞMASIDominike MERLE-JOHNSON,Nattida PROMYOD,Ya-wen CHENG,Deborah HANUSCIN223–241
A self-study of the use of concept mapping to assess nosDominike JOHNSON MERLE, Nattida PROMYOD, Ya-Wen CHENG, Deborah HANUSCIN223–241
AÇIK-DÜŞÜNDÜRÜCÜ SORGULAYICI-ARAŞTIRMAYA DAYALI MESLEKİ GELİŞİM ÇALIŞMA ATÖLYESİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE BİLİMSEL BİLGİNİN DOĞASI ANLAYIŞINA ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASIEylem BAYIR,Fitnat KÖSEOĞLU243–262
Açık-düşündürücü sorgulayıcı-araştırmaya dayalı mesleki gelişim çalışma atölyesinin geliştirilmesi ve bilimsel bilginin doğası anlayışına etkisinin araştırılmasıeylem BAYIR, Fitnat KÖSEOĞLU243–262
FARKLI BRANŞLARDAKİ ALAN ÖĞRETMENLERİNİN SOSYAL YAPILANDIRICI YAKLAŞIMLA BİLİM ANLAYIŞLARININ GELİŞTİRİLMESİYasemin ÖZDEM,Betül DEMİRDÖĞEN,Sevinç Nihal YEŞİLOĞLU,Mustafa KURT263–292