| İşbirlikli Öğrenme ile Birlikte Kullanılan Problem Çözme Stratejilerinin Öğrenci Başarısı Üzerine Etkisi | Derya Özlem YAZLIK,Ahmet ERDOĞAN | 1–16 |
| Yaratıcı Drama Yönteminin Öğretmen Adaylarının Mekaniğe Yönelik Tutumuna Etkisi | Tuğba TAŞKIN,Selma MOĞOL | 17–37 |
| MATEMATİK OKURYAZARLIĞI İLE BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİ KULLANIM BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ: PISA 2012 | Münevver DİBEK,Seher YALÇIN,Hatici Çiğdem YAVUZ | 39–58 |
| Çocuk ve Yetişkin Prososyallik Ölçeklerinin Geçerlik Güvenirlik Çalışması | Burcu BAĞCI,Ayşe SAMUR | 59–79 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Kamu Personeli Seçme Sınavına Yönelik Görüşleri | Damla TAŞAN,Oktay BEKTAŞ | 81–100 |
| Fen Eğitiminde ‘Bilimsel Açıklama’ ve Önemi | Emre KARAASLAN,Alipaşa AYAS | 101–120 |
| Fen Eğitiminde 'Bilimsel Açıklama' ve Önemi | Emre Harun KARAASLAN, Alipaşa AYAS | 101–120 |
| Ergenlerde Şiddet Eğiliminin Yordayıcısı Olarak Duygusal Zekâ | Seher ÇELİK,Cem GENÇOĞLU,Hatice KUMCAĞIZ | 121–134 |
| Etkili/Başarılı Sınıf Öğretmenleri Üzerine Nitel Bir Analiz | Nail YILDIRIM,Selami ÖNER | 135–155 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kullandıkları Öğrenme Stratejileri Üzerine Bir Durum Araştırması | Sedat ALTINTAŞ,Hasret KABARAN,Güler KABARAN | 157–176 |
| Ânı Yaşama Ölçeğinin Geliştirilmesi | Özlem AVCI | 177–192 |
| Türkçe Öğretmeni Adaylarının Konuşma Kaygılarının İncelenmesi Gaziosmanpaşa Üniversitesi Örneği | Adem İŞCAN,Beytullah KARAGÖZ | 193–206 |
| Türkçe Öğretmeni Adaylarının Konuşma Kaygılarının İncelenmesi (Gaziosmanpaşa Üniversitesi Örneği) | Beytullah KARAGÖZ, Adem İŞCAN | 193–206 |
| Çocuklar için Bakış Açısı Alma Testi ÇBT ’nin Geliştirilmesi | Durmuş ASLAN,Aysel AKYOL | 207–221 |
| Performans Başarısızlık Değerlendirme Envanteri’nin Türkçe’ye Uyarlanması | Nurcan KAHRAMAN,Semra SUNGUR | 223–239 |
| Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin Kendi Kurumlarına İlişkin Öğrenen Örgüt Algıları | Burcu BİLİR,Hasan ARSLAN | 241–260 |
| Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Bilimsel İçerik ve Süreç Becerileri Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi | Gül ÇOBAN,Merve SAĞLAM | 261–279 |
| İLKOKUL VE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ORANTISAL DURUMLARI ORANTISAL OLMAYAN DURUMLARDAN AYIRT EDEBİLME BECERİLERİ | Zülbiye UÇAR,Figen BOZKUŞ | 281–299 |
| İLKOKUL VE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ORANTISAL DURUMLARI ORANTISAL OLMAYAN DURUMLARDAN AYIRT EDEBİLME BECERİLERİ | Zülbiye UÇAR,Figen BOZKUŞ | 281–299 |
| İlkokul ve Ortaokul Öğrencilerinin Orantısal Durumları Orantısal Olmayan Durumlardan Ayırt Edebilme Becerileri | Zülbiye TOLUK UÇAR, Figen BOZKUŞ | 281–299 |
| ARTIRILMIŞ GER&CCEDİL;EKLİĞİN UYGULAMALI EĞİTİMDE KULLANIMI: ANAKART MONTAJI | Mustafa SIRAKAYA | 301–316 |
| ARTIRILMIŞ GER&CCEDİL;EKLİĞİN UYGULAMALI EĞİTİMDE KULLANIMI: ANAKART MONTAJI | Mustafa SIRAKAYA | 301–316 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARINA GÖRE İLKOKULLARDA DEĞER EĞİTİMİ | Ömür BAYIR,Tuba KÖSE,Handan DEVECİ | 317–339 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARINA GÖRE İLKOKULLARDA DEĞER EĞİTİMİ | Ömür BAYIR,Tuba KÖSE,Handan DEVECİ | 317–339 |
| Türk İşaret Dili TİD Eğitimi ve Yüksek Öğretim Programlarında İşaret Dili Dersi | Pelin AKMEŞE | 341–361 |
| Beden Eğitimi Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Toplumsallaşma Fırsatı Faktörüne Bağlı Futbol Müsabakalarına Katılım Kararları | Murat ATASOY,Zafer ÇİMEN | 363–375 |
| Öğretmen Adaylarının Düşünme Türleri Bilgi Düzeyleri | Mehmet TAŞDEMİR,Figen TAŞDEMİR,Yunus GEÇER | 377–395 |
| Matematik Eğitimi Veli Beklenti Ölçeği'nin Geliştirilmesi MEVBÖ : Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Cahit AYTEKİN,Serdal BALTACI,Bülent ALTUNKAYA,Yasemin KIYMAZ,Avni YILDIZ | 397–411 |
| Matematik Eğitimi Veli Beklenti Ölçeği'nin Geliştirilmesi (MEVBÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Avni YILDIZ, Serdal BALTACI, Yasemin KIYMAZ, Bülent ALTUNKAYA, Cahit AYTEKİN | 397–411 |
| Öğretmen Yetiştirme Yaklaşım ve Modelleri | Firdevs GÜNEŞ | 413–435 |
| Üstün Yetenekli Öğrencilerin Bilişim Teknolojilerinden Yararlanma Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi | Mehmet AYDIN,Nihat ÇALIŞKAN | 437–456 |
| Türkiye’de Matematik Öğretiminde Öğretmenlerin Eğitim Ortamlarında Bilgisayar ve Matematik Programlarından Yararlanma Ölçütleri | Hayati ÇAVUŞ,Esin ESKİTAŞÇIOĞLU | 457–475 |
| Türkiye'de Matematik Öğretiminde Öğretmenlerin Eğitim Ortamlarında Bilgisayar ve Matematik Programlarından Yararlanma Ölçütleri | Hayati ÇAVUŞ, Esin İnan ESKİTAŞÇIOĞLU | 457–475 |
| Türkçe Öğretmeni Adaylarının Paraf ve E-İmza Bilgilerine Yönelik Bir Araştırma | Başak UYSAL,Ülker ŞEN | 477–495 |
| Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Girişimcilik Düzeylerinin İncelenmesi | Ensar AYDIN,Galip ÖNER | 497–515 |
| Ortaokul Türkçe Derslerinde İşlenilen Müstakil Dinleme Metinlerine Yönelik Öğretmen Uygulamalarının Değerlendirilmesi | Ceyda ÇAYLI,Ali GÖÇER | 517–535 |
| Kadınların Yönetici Olma İsteğinde Personel Güçlendirme Uygulamalarının Etkisi | Mukadder ÖZAN,Seda GÜNDÜZALP,Zübeyde YARAŞ,Hakan POLAT,Gönül ŞENER | 537–558 |
| Yedinci Sınıf Öğrencilerinin İspat Becerileri ve Tercihlerinin İncelenmesi | Ebru AYLAR,Yeter ŞAHİNER | 559–579 |
| Öğretim Elemanı ve Öğrencilerin AB Erasmus+ Programını Algılama Durumlarının İncelenmesi | Menderes ÜNAL | 581–598 |
| Öğretim Elemanı ve Öğrencilerin AB Erasmus Programını Algılama Durumlarının İncelenmesi | Menderes ÜNAL | 581–598 |
| Öğretmen Adaylarının 2014 KPSS Puanlarının Fakülte ve Öğretmenlik Alanlarına Göre Karşılaştırılması | Mutlu Tahsin ÜSTÜNDAĞ,Haydar YALÇIN,Togay Seçkin BİRBUDAK,Erhan GÜNEŞ,Mustafa SAFRAN | 599–619 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Kullandıkları Zihinden Toplama İşlemi Yapma Stratejilerinin İncelenmesi | Funda GÜÇ,Mihriban HACISALİHOĞLU | 621–639 |
| Sınıf ve Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi Dersine Yönelik Görüşlerinin Karşılıklı Olarak İncelenmesi | Davut GÜREL | 641–660 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Süreç Odaklı Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerine İlişkin Görüşleri | Işıl EKTEM,Saime KEÇİCİ,Gülhiz PİLTEN | 661–680 |
| Özdenetim, Dışadönüklük ve Olumsuz Duygulanımın Çocukların Sosyal Yeterliğine Etkisinin İncelenmesi | İbrahim Hakkı ACAR | 681–698 |
| Öğretimi Planlama Yeterlik Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Bahadır GÜLBAHAR | 699–715 |
| Öğretmen Adaylarının Mesleği Tercih Nedenleri ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki | Ahmet NALÇACI,Yavuz SÖKMEN | 717–727 |
| Sosyal Bilgiler Öğretmenliği 4. Sınıf Öğrencilerinin KPSS Algıları: Metaforik Bir Analiz Çalışması | Oğuzhan KARADENİZ | 729–746 |
| Kadın Yöneticilerle Çalışan Öğretmenlerin, Kadın Yöneticilerin Yeterliklerine İlişkin Görüşleri | Necmi GÖKYER,Filiz ÇİÇEK | 747–766 |
| Epistemik İnanç Ölçeği: Türkçeye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Erkan DİNÇ,Yusuf İNEL,Servet ÜZTEMUR | 767–783 |
| İlköğretim Fen Bilimleri Dersi Problemlerinde Öğrencilerin Matematiksel Düşünme Becerilerinin İncelenmesi | Adem TAŞDEMİR,Selahattin SALMAN | 785–809 |
| Çocukların Çocuk Haklarına İlişkin Metaforlarının ve Algılarının İncelenmesi | Şükran UÇUŞ | 811–833 |
| Sosyal Bilgiler Dersinde Farklı İşbirlikli Öğrenme Uygulamalarının Sosyal Beceriler Üzerindeki Etkileri | Bayram YILAR,Ufuk ŞİMŞEK | 835–854 |
| Performans Başarısızlık Değerlendirme Envanteri'nin Türkçe'ye Uyarlanması | Nurcan KAHRAMAN, Semra SUNGUR | 1797–8681 |
| Türk İşaret Dili (TİD) Eğitimi ve Yüksek Öğretim Programlarında İşaret Dili Dersi | Pelin PİŞTAV AKMEŞE | 4591–8995 |
| Çocuklar için Bakış Açısı Alma Testi (ÇBT)'nin Geliştirilmesi | Durmuş ASLAN, Aysel KÖKSAL AKYOL | 5225–9697 |