Dergiler / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

2000 yılında yayın hayatına başlayan Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Türkçe ve İngilizce dillerinde makaleler yayınlanmaktadır. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nin resmi yayın organı olan KEFAD, yılda üç (3) kez (Nisan, Ağustos ve Aralık aylarında) yayınlanan ulusal, hakemli akademik bir dergidir. KEFAD, Nisan 2018 sayısı itibariyle her bir makaleyi tam metin Türkçe ve tam metin İngilizce olarak yayınlamaktadır. TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri’nde 2020 yılı için yapmış olduğu değişiklik üzerine Sosyal bilimler dâhil olmak üzere tüm bilim dallarında yapılan makaleler için “Etik Kurul Onayı” talep edilmektedir (Bakınız TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri Madde 8).

2005 · Cilt: 6 - Sayı: 1

MakaleYazarSayfa
1917 BOLŞEVİK İHTİLÂLİNİN TÜRK DÜNYASINDAKİ YANSIMALARIAhmet GÜNDÜZ1–12
JOHN DEWEY’NİN EĞİTİME BAKIŞI ÜZERİNE YENİ BİR YORUMMerih Tekin BENDER13–19
BÖCEKLERDE İNSEKTİSİDLERE DİRENÇŞükran ÇAKIR,Şengül YAMANER21–29
OKULÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA GÖREV YAPAN ANAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN OKULÖNCESİ DÖNEMDE MÜZİK EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ NİĞDE İLİ ÖRNEĞİAylin KÖKSOY,Ayşe TAŞ31–40
İLKÖĞRETİMDE VERİLEN SANAT EĞİTİMİ DERSLERİNİN YARATICILIĞA ETKİLERİArzu UYSAL41–47
DÜNDEN-BUGÜNE TÜRKLER’DE KIZ VE KELİN KOVUU OYUNUMehmet TÜRKMEN,Osman İMAMOĞLU,Leyla TÜRKMEN49–57
ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCE SİSTEMİYaşar ÖZÜÇETİN59–65
FEN BİLGİSİ VE SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN KİMYA DERSİNE KARŞI TUTUMLARI VE ÇOKLU ZEKA ALANLARI İLE KİMYA VE TÜRKÇE DERSLERİNDEKİ BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİHüsnüye DURMAZ,Hasan ÖZYILDIRIM67–76
BİLKENT ÜNİVERSİTESİ AMERİKAN FUTBOL TAKIMININ FİZİKSEL VE FİZYOLOJİK ÖZELLİKLERİAlper UĞRAŞ,Seyfi SAVAŞ77–86
DROSOPHİLA MELANOGASTER’İN SOMATİK MUTASYON VE REKOMBİNASYON TESTİ İLE DELTAMETRİN VE PERMETRİNİN GENOTOKSİK AKTİVİTESİNİN BULUNMASIAzize BUDAK87–93
820 NUMARALI TEMETTUÂT DEFTERİNE GÖRE TANZİMAT’IN İLK YILLARINDA MUCUR VE HACIBEKTAŞ’IN DEMOGRAFİK YAPISI VE SOSYAL DURUMUHavva ERDOĞAN95–102
ÇARLIK RUSYASI’NIN TÜRKİSTAN’DAKİ EĞİTİM POLİTİKASI 1870-1917Mirzahan EGAMBERDİYEV103–108
İLKÖĞRETİM OKULLARI 3. SINIF HAYAT BİLGİSİ DERS İÇERİĞİNİN AMAÇLARLA TUTARLILIK VE ÖĞRENCİ SEVİYESİNE UYGUNLUK AÇISINDAN YETERLİLİK DÜZEYİ STANDART BELİRLEME-ERZURUM İL ÖRNEĞİGürbüz OCAK,Ömer BEYDOĞAN109–132
ESKİ ANADOLU TÜRKÇESİ METİNLERİNDE “Kİ”, “KİM” BAĞLAMA EDATI VE İLGİ ZAMİRLERİNİN ZAMAN VE KİP EKLERİNE YÜKLEDİĞİ GÖREVLERSuzan TOKATLI133–148
FRANSIZ İNKILABI’NIN TÜRK MODERNLEŞME SÜRECİNE ETKİLERİBengül POLAT149–167
EL-CEZİRE KUMANDANI NİHAT PAŞA'NIN EŞKIYA TARAFINDAN SOYULMASIDurdu Mehmet BURAK169–183
EL-CEZİRE KUMANDANI NİHAT PAŞA’NIN EŞKIYA TARAFINDAN SOYULMASIDurdu Mehmet BURAK169–183
TARİH ÖĞRETİMİNDE FOTOĞRAF KULLANIMIBülent AKBABA185–197
EĞİTİM SÜRECİNDE ÖĞRETMENİN BEDEN DİLİNihat ÇALIŞKAN,Rüştü YEŞİL199–207
SOSYAL BİLGİLER DERS KİTAPLARINDA ÖĞRENME STRATEJİLERİBayram TAY209–225
OSMANLI DEVLETİ DÖNEMİ TÜRK-AMERİKAN İLİŞKİLERİ 1795-1914Yavuz GÜLER227–240
TAHRİR DEFTERLERİNE GÖRE ANKARA ŞEHRİ YERLEŞMELERİEmine ERDOĞAN249–262
FİLİK-İ ETERYA CEMİYETİNecla GÜNAY263–287