Dergiler / Kastamonu Education Journal

IMPORTANT ANNOUNCEMENT By 24.05.2021 articles are accepted from the link https://mc04.manuscriptcentral.com/kefdergi to our journal. Ongoing articles will be completed through the DergiPark system. The new decisions taken in Kastamonu Education Magazine as of 2021 are as follows: 📌 It is mandatory to submit an Ethics Committee Approval Certificate for qualitative and quantitative researches conducted in 2020 and beyond. 📌 A total of 20-24 articles are published in each issue in our journal. Articles are put in order as of the date of acceptance for publication. However, a separate ranking is made according to the distribution of the articles in each issue. Even if it is the turn of the articles, if the quota of the relevant field is filled, an article from a different field can be published. 📌 Only one article of each author can be published in the same year. 📌 Our journal publishes only full-text English articles as of 2021. 📌 Plagiarism Report and (if any) Ethics Committee Approval document will be added by the author during article submission. 📌 Our language and statistics editors review the studies before the referee process. If the submitted work is not found sufficient in terms of language or method, it may be rejected before the referee process begins.

2017 · Cilt: 25 Sayı: 1

MakaleYazarSayfa
Öğretmenlerin Eğitim Düzeyinin Yıldırma Algısına Etkisi: Meta-Analiz ÇalışmasıTufan AYTAÇ1–16
SAYI DUYUSUNA YÖNELİK ÖZYETERLİK ÖLÇEĞİ’ NİN GELİŞTİRİLMESİÇiğdem ALKAŞ ULUSOY, Yeter ŞAHİNER17–32
Öğretmen Adaylarının Uzamsal Görselleştirme Yetenekleri ve Uzamsal Kaygıları Üzerine Bir ÇalışmaÖzlem Erkek, Mine Işıksal, Erdinç Çakıroğlu33–50
Lisansüstü Öğrencilerin Çevrim-İçi Bilgi Arama Stratejilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesiKerem AY, Süleyman Sadi SEFEROĞLU51–66
PİYANO ÖĞRENCİLERİNİN ÖZ YETERLİK DÜZEYLERİ İLE PİYANO DERSİ BAŞARILARININ KARŞILAŞTIRILMASIMehmet Kayhan KURTULDU67–78
BOŞALTIM SİSTEMİ KONUSUNUN ÖĞRETİMİNDE REACT STRATEJİSİNİN ETKİSİŞeyda Gül, Sibel GÜRBÜZOĞLU YALMANCI, Engin Yalmancı79–96
SBS/OKS ve YGS/ÖSS Sorularındaki Görecelik: “Hangi Yanıt Doğru, Benimki mi ÖSYM’ninki mi?”Yücel KABAPINAR, Selda ŞAN97–110
Öğrencilerin Sınıf Değerlendirme Atmosferine İlişkin Algılarının Okula Yönelik Tutumları Üzerindeki Yordayıcı RolüMustafa İlhan111–128
OSMANLI İMPARATORLUĞU VE CUMHURİYET DÖNEMİ EĞİTİMCİLERİNDEN KAZIM NAMİ’NİN AHLAK EĞİTİMİ ANLAYIŞICengiz ÖZMEN, Fatma ÜNAL129–146
FARKLI KATEGORİDEKİ KADIN MİLLİ BOKSÖRLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIKLARININ KARŞILAŞTIRILMASIVedat ERİM, Hamza KÜÇÜK147–154
Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimine Dair Bilgi Kaynalarının İncelenmesi: Bir Örnek Olay ÇalışmasıEvrim Baran, Hatice Çilsalar, Canan MESUTOĞLU155–170
Anadili İngilizce Olan Ve Olmayan İngilizce Öğretmenlerinin Öğrencilerin Yabancı Dil Becerilerine EtkileriOktay Cem ADIGÜZEL, Fatma ÖZÜDOĞRU171–186
DRAMANIN SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖZGÜVENLERİNE VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNE ETKİSİÖzcan PALAVAN187–202
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ İÇİN FEN METİNLERİNİ OKUMAYA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASIGülfem Dilek KUMLU, Gökhan KUMLU, Nejla YÜRÜK203–220
İlkokul 3. Sınıf Öğrencileri İçin Bir Ölçek Geliştirme Çalışması: Demokratik Tutum ÖlçeğiDeniz Gökçe ERBİL, Ayfer Kocabaş221–232
PSİKOSOSYAL GELİŞİM TEMELLİ EĞİTİM PROGRAMININ ANASINIFINA DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNE ETKİSİHakan Şahin, Esra Ömeroğlu233–248
Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Kültür Kavramına İlişkin GörüşleriMehmet Akpınar, İnanç Genç249–268
OPINIONS OF THE CLASSROOM TEACHERS ABOUT ORAL HISTORY METHOD IN SOCIAL STUDIES COURSESNuray KURTDEDE FİDAN269–282
MEVLANA TOPLUM VE BİLİM MERKEZİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNE VE BİLİME YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİAysun Öztürk, Alper Başbay283–298
MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME VE SOSYAL BECERİLERİTarkan Yazıcı299–314
Gençlik Kampı Kadın Lider Adaylarının Özgüven DüzeyleriMelike Esentaş, Enes Işıkgöz, Pınar Karacan Doğan, H. Murat Şahin315–328
Ters-düz Sınıfların Öğrencilerin Akademik Başarısı ve Görüşlerine EtkisiMuhterem AKGÜN, Bünyamin ATICI329–344
FARKLI ÖĞRETİM YÖNTEMLERİYLE İŞLENEN BASKETBOL DERSİNİN ÖĞRENCİLERİN PSİKOMOTOR ERİŞİ DÜZEYLERİNE ETKİSİVolkan SURAL, Seyfi SAVAŞ345–360
GENELLENEBİLİRLİK KURAMINDA TÜMÜYLE ÇAPRAZLANMIŞ ve MADDELERİN PUANLAYICILARA YUVALANDIĞI DESENLERİN KARŞILAŞTIRILMASICelal Deha DOĞAN, Hatice Özlem ANADOL361–372
DİNAMİK GEOMETRİ YAZILIMLARIYLA GERÇEKLEŞTİRİLEN MATEMATİK DERSLERİNİN ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖRNEĞİİbrahim KEPCEOĞLU, İlyas YAVUZ373–384
Tarih Öğretmenlerinin Madde Bağımlılığı ve Medya Bağımlılığı İle İlgili DüşünceleriKadir ULUSOY385–400
ABD’deki Kadın Okul Bölgesi Müdürlerinin Yaşadığı Cinsiyet Ayrımcılığına Dayalı Sorunlar, Üstesinden Gelme Yolları ve ÖnerilerEmine BABAOĞLAN401–418
YÖNETİCİ ÖZ-YETERLİĞİ VE OKUL ETKİLİLİĞİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİAyşe Negiş IŞIK, Emine GÜMÜŞ419–434
TÜRKİYE’DEKİ MÜZİK ÖĞRETMENLERİN KİŞİLİKLERİ VE İŞ TATMİNLERİDeniz Beste Çevik Kılıç435–454