| OKUL PSİKOLOJİK DANIŞMANLARININ KRİZE MÜDAHALEDE KULLANDIKLARI BAŞA ÇIKMA STRATEJİLERİ: İZMİR İLİ ÖRNEĞİ | Bahar METE-OTLU, Ferda AYSAN | 459–478 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine İlişkin Ürettikleri Metaforlar | Aysel NAMLI, Cenk TEMEL, Mehmet GÜLLÜ | 479–496 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Bilimsel Sorgulama Becerileri Algılarını Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi | Didem İNEL EKİCİ | 497–516 |
| Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Aktif Öğrenme Eğilimleri | Meryem Nur AYDEDE YALÇIN | 517–534 |
| Diyaloğa Dayalı Okumanın 48-60 Aylık Çocukların Dil Gelişimine Etkisi | Gamzegül TETİK, Nesrin IŞIKOĞLU ERDOĞAN | 535–550 |
| Genel Eğitim Sınıflarındaki Özel Gereksinimli Öğrencilerin Sergilediği Problem Davranışlar İle Davranış Sonrası Öğretmen Tepkilerinin İncelenmesi | Elif SAZAK PINAR, Nevin GÜNER YILDIZ | 551–566 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Derslerde Kullandıkları Pekiştireç ve Cezaların Etkililiği | Özgür BABAYİĞİT, Bahattin ERKUŞ | 567–580 |
| Kurumsal İmaj, Örgüt Kültürü ve Örgütsel Özdeşleşme İlişkisi | Serdal ÖZGÖZGÜ | 581–596 |
| Çocukların Sosyal Ağlarda Kişisel Bilgi Paylaşım Eğilimleri | Kürşat ÇAĞILTAY, Ömer Faruk İSLİM, Duygu Nazire KAŞIKÇI, Engin KURŞUN, Türkan KARAKUŞ YILMAZ | 597–610 |
| 8. Sınıf Öğrencilerin Element, Bileşik, Karışım Kavramlarını Anlama Düzeyleri ve Kavram Yanılgılarının İncelenmesi | Aytül GÖKULU | 611–626 |
| Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları | Tarkan YAZICI | 627–642 |
| Annelerin-Babaların Çocuklarda ve Ergenlerde Sosyal Yanlı Gelişme İle İlişkili Sosyalleştirme Süreçlerine Etkisi | Turhan ŞENGÖNÜL | 643–658 |
| İlköğretim Okullarındaki Kalıcı Görsellerin Temalarına, Önemine ve Etkisine İlişkin Bir Çözümleme | Yılmaz TONBUL, Aysun AKÇAY GÜNGÖR | 659–676 |
| Görsel Geri Bildirimin Basketbol Becerilerinin Öğretiminde Etkisi | Yener ÖZEN | 677–688 |
| Öğretmen Adaylarının Plastik Sanatlara Yönelik Tutumlarının İncelenmesi | Ayşegül ŞENLİTÜRK, Hatice KETEN, Ali ARSLAN | 689–700 |
| Bireylerin Geleceğinin Şekillenmesine Sınıf Öğretmenlerinin Etkisi | Zeynep BOYACI, Abdurrahman KILIÇ, Şeyma ŞAHİN | 701–718 |
| Ales’in Akademik ve İdari Personel Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Örneği | Cihat ABDİOĞLU, Mustafa ÇEVİK | 719–732 |
| Okul Öncesi Çocuklarının Sınıflarında Yapılandırdıkları Öğrenme Merkezlerinin İncelenmesi | Elif ÇELEBİ ÖNCÜ | 733–746 |
| 2013 Kpssp-10 Puanı Kpssp-121 Testi’ne Katılan Yabancı Dil Alanlarından Mezun Öğretmen Adaylarının Sınav Başarı Durumlarının Karşılaştırılması | Osman YILDIRIM | 747–758 |
| Türkiye’deki Üniversitelerin Uzaktan Eğitim Merkezlerinin Mevcut Durumu Üzerine Bir Doküman Analizi Çalışması | Nuh YAVUZALP, Mustafa DEMİREL, Hüseyin TAŞ, Gülcan CANBOLAT | 759–776 |
| Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenme Yöntemlerinin Başarı ve Kalıcılığa Etkileri | Murat Bayram YILAR, Ufuk ŞİMŞEK | 777–791 |
| Fen Bilgisi ve Kimya Öğretmen Adaylarının Metabilişsel Öğrenme Stratejilerinin İncelenmesi | Şenol ŞEN, Ayhan YILMAZ | 791–804 |
| The Relationship Between Cognitive Style and Visual Spatial Intelligence Of First Year Architectural Students | Yasemin ERKAN YAZICI | 805–820 |
| Ahlâk Terbiyesi Kongresi ve Basına Yansımaları | Tunay KAMER, Ramazan ALABAŞ | 821–848 |
| Ortaokul Matematik Öğretmeni Adaylarının Problem Çözme Sürecindeki Düşünme Yolları, Anlama Yolları ve Pedagojik Yaklaşımları | Tangül KABAEL, Ayça AKIN, Fatma KIZILTOPRAK, Onur TOPRAK | 849–868 |