Examination of Preschool Children’s Organisation of Learning Centers For Their Classrooms

Okul Öncesi Çocuklarının Sınıflarında Yapılandırdıkları Öğrenme Merkezlerinin İncelenmesi

Abstract

Changes in an updated program could be difficult for the practitioners like teachers.As our national preschool program updated in 2013, some new arrangements madeand offered for the teachers. In different countries studies showed that the adaptationof teachers to the new program took time, and teachers also were found to fail inapplication of the new programs from this point of view, the main objective of the research is to determine children’s ideas about organising a new, different and speciallearning center and making them to bring materials from their home to design theirnew learning center. Children’s ideas were asked through some questions aboutdesigning a different and new learning center and which materials they prefered inthe organisation of the new learning center. The time spent in the new centers, numberof children who prefered to play in that center at the same time, constructing of newmaterials in their olay sessions were observed for three weeks. Findings were discussedand implications for learning centers and for further research were determined.

Özet

Yeni uygulamaların uygulayıcılar tarafından kabul görüp etkin biçimde uygulanması zaman alabilmektedir. 2013 yılında güncellenen okul öncesi eğitim programında da bir takım yenilikler getirilmiştir. Çeşitli ülkelerde gerçekleştirilmiş araştırmalar incelediğinde, ulusal programlar değiştiği zaman, öğretmenlerin yeni programa adapte olmakta ve düzenlemeleri yapmakta zorlandıkları ve eski, klasik yöntemleri kullanmayı tercih ettikleri görülmektedir. Bu noktadan hareketle, bu araştırma, güncellenen okul öncesi eğitim programı ve sınıf içi düzenlemelerini göz önünde tutarak çocukların kendi yaratıcılıklarını ve karar verme becerilerini kullanarak kendi istedikleri materyallerle sınıf içi farklı bir öğrenme merkezi oluşturmalarını sağlamayı amaçlamaktadır. Çocukların kendi isteklerine göre düzenledikleri öğrenme merkezlerindeki etkinliklerinin de incelendiği çalışmada; öncelikli olarak çocukların fikirleri sorularak kendi tasarım ve isteklerine göre bir öğrenme merkezi oluştursalardı nasıl bir merkez ortaya koyarlardı ve bu merkez için hangi materyalleri getirirlerdi soruları yöneltilerek görüşleri alınmıştır. Çocukların çeşitli materyaller getirerek oluşturdukları yeni ve özgün öğrenme merkezinde geçirdikleri süre, oyunların özelliği, öğrenme merkezini kullanmayı tercih eden çocuk sayısı gibi değişkenler incelenerek ortaya konmuş ve araştırma sonucunda öğrenme merkezlerine yönelik çeşitli öneriler getirilmiştir

Keywords: Okul öncesi eğitim programı, okul öncesi dönem çocuğu, öğrenme merkezleri, sınıf düzenleme