Dergiler / Kastamonu Education Journal

IMPORTANT ANNOUNCEMENT By 24.05.2021 articles are accepted from the link https://mc04.manuscriptcentral.com/kefdergi to our journal. Ongoing articles will be completed through the DergiPark system. The new decisions taken in Kastamonu Education Magazine as of 2021 are as follows: 📌 It is mandatory to submit an Ethics Committee Approval Certificate for qualitative and quantitative researches conducted in 2020 and beyond. 📌 A total of 20-24 articles are published in each issue in our journal. Articles are put in order as of the date of acceptance for publication. However, a separate ranking is made according to the distribution of the articles in each issue. Even if it is the turn of the articles, if the quota of the relevant field is filled, an article from a different field can be published. 📌 Only one article of each author can be published in the same year. 📌 Our journal publishes only full-text English articles as of 2021. 📌 Plagiarism Report and (if any) Ethics Committee Approval document will be added by the author during article submission. 📌 Our language and statistics editors review the studies before the referee process. If the submitted work is not found sufficient in terms of language or method, it may be rejected before the referee process begins.

2018 · Cilt: 26 Sayı: 3

MakaleYazarSayfa
Temel Bilimsel Süreç Becerileri Kullanma Düzeyi Ölçeği: Ebeveyn Formunun Geçerlilik ve Güvenilirlik ÇalışmasıSara KEFİ613–628
Öğrencilerin Temel Liseye Geçiş Nedenleri Üzerine Bir Nitel ÇalışmaEmine ÖNDER629–639
48-72 Aylık Çocuklara Yönelik Sosyal Problem Çözme Becerileri Ölçeği’nin Geliştirilmesi ve Geçerlik-Güvenirlik AnaliziElif YILMAZ, Ozana URAL, Gülçin GÜVEN641–652
İşitme Engelli Okuyucuların Biçimbilim Farkındalık Becerilerinin İncelenmesiEmre LAÇİN, Birkan GÜLDENOĞLU, Tevhide KARGIN653–660
İlkokullarda Gürültü Kirliliğinin Düzeyi, Etkileri ve Kontrol Edilmesine Yönelik Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerinin DeğerlendirilmesiMızrap BULUNUZ, Nermin BULUNUZ, Ömer Faruk TAVŞANLI, Ali Yurdun ORBAK, Nejla MUTLU661–671
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarda Taklit, Oyun, Jestler ile Sözcük Dağarcığının İlişkisiMeral Çilem Ökcün-Akçamuş673–684
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Bilimsel Yaratıcılık ve Akademik Başarılarının Yıllara Göre DeğişimiEda Demirhan, İsmail Önder, Şenol BEŞOLUK685–696
Örneklem Büyüklüğü, Korelasyon Tekniği ve Faktör Çıkarma Yönteminin Güvenirlik Katsayılarına EtkisiNuri DOĞAN, Abdullah Faruk KILIÇ697–706
Okulöncesi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık ile Resim-İş Programı Öğrencilerinin Üstbilişsel Öğrenme Stratejilerini Yordayan Değişkenlerin BelirlenmesiNisa BAŞARA BAYDİLEK, Betül ALTAY, Asuman Seda SARACALOĞLU707–720
Caryl Churchill’in Top Girls ve Timberlake Wertenbaker’ın Our Country’s Good adlı oyunlarında Tarihin yeniden yorumlanması ve Kadın Kimliğinin Yeniden YapılanmasıAyça ÜLKER ERKAN721–728
Ortaokul Matematik Ders Kitaplarında Yer Verilen Temsiller Arası İlişkilendirmelerSemahat İNCİKABI, Abdullah Çağrı BİBER729–740
Öğrenme Ortamı, Hedef Yönelimi ve Eleştirel Düşünme Arasındaki İlişkinin Yapısal Eşitlik Modeli (Yem) İle İncelenmesiMelehat GEZER, Elif MERAL, İbrahim Fevzi ŞAHİN741–752
Yapılandırmacı Yaklaşım Öğrenme Halkası Modellerinin Öğrenilen Bilgilerin Kalıcılığına Etkisi: Meta Analiz ÇalışmasıHakan SARAÇ753–764
Öğretmen Adaylarının Öğretimde İnternet Teknolojilerini Kullanmaya Yönelik Tercihlerindeki Değişimin İncelenmesiBarış ÇUKURBAŞI, Mübin KIYICI765–776
İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Öğretmen Eğitimi Programının Etkinliği Hakkında İnanışları: Ölçek Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıSerhat AYDIN, Derya ÇELİK777–788
Öğrencilerin Matematik Dersine ve Matematik Öğretmenine Yönelik Algılarının Metaforlar Yardımıyla BelirlenmesiSebahat YETİM KARACA, Sibel ADA789–800
İlköğretim Öğrencilerinin Biyoçeşitlilik Konusundaki Farkındalıklarının İncelenmesiÜlkü Gül ŞAHİN, Hakan SERT801–812
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Katı Atıkların Toplanması, Ayrılması ve Geri Dönüşümüne Yönelik DüşünceleriGonca HARMAN, Dilek ÇELİKLER813–822
7. Sınıf Öğrencilerinin Kesirleri Karşılaştırırken Kullandıkları Referans Noktası StratejileriGizem YAPAR SÖĞÜT, Yeliz YAZGAN823–833
To Be or? Career Intentions of Prospective Teachers From Different UniversitiesZeynep ÖLÇÜ DİNÇER835–841
Üniversite Öğrencilerinin Sosyopolitik Kontrol Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesiEzgi ARSLAN, Veli DUYAN843–853
Sınıf Öğretmeni Adaylarının "Basit Elektrik Devreleri" Konusunda 5E Modeli ve REACT Stratejisine Uy-gun Hazırladıkları Ders Planlarının İncelenmesiEser ÜLTAY, Neslihan ÜLTAY, Necla DÖNMEZ USTA855–864
Egzersiz Bağımlılığı Ölçeği (EBÖ): Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıGönül TEKKURŞUN DEMİR, Zekihan HAZAR, Halil İbrahim CİCİOĞLU865–874
Doktora Öğrencilerinin Nitel Araştırma Yapmaya Yönelik KaygılarıSalih ÇEPNİ, Ümmühan ORMANCI875–886
Artırılmış Gerçekliğin Fen Eğitiminde Kullanımının Tutum ve Motivasyona EtkisiMustafa SIRAKAYA, Didem ALSANCAK SIRAKAYA887–905
4-5 Yaş Grubu Çocukların Sosyal Gelişim Düzeyleri İle Öz Bakım Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesiGülay TEŞDEMİR YİĞİTOĞLU, Bilgin KIRAY VURAL, Özlem KÖRÜKÇÜ897–905
Kars İlinde Öğrencilerin Biyoçeşitliliğin Önemine Yönelik Çevre Etiği AnlayışlarıSibel GÜRBÜZOĞLU YALMANCI907–912
Matematiksel İlişkilendirme Öz Yeterlik Ölçeğinin GeliştirilmesiKemal ÖZGEN, Recep BİNDAK913–924
Okul Etkililiğinin Bir Yordayıcısı Olarak Öğretmen LiderliğiRamazan CANSOY, Hanifi PARLAR925–934
Üstün Yetenekli Öğrenciler ve Normal Akranlarının Geri Dönüşüm ve Çevresel Etkileri Üzerine Tutumlarının KarşılaştırılmasıFatma BAKAR, Çağrı AVAN, Bahattin AYDINLI935–944
Sosyal Ağ Paylaşım Sitelerinin Öğretmen Adaylarının Kitap Okuma Alışkanlığına EtkisiZehra Esra KETENOĞLU KAYABAŞI, Mehmet Arif ÖZERBAŞ945–952