IMPORTANT ANNOUNCEMENT By 24.05.2021 articles are accepted from the link https://mc04.manuscriptcentral.com/kefdergi to our journal. Ongoing articles will be completed through the DergiPark system. The new decisions taken in Kastamonu Education Magazine as of 2021 are as follows: 📌 It is mandatory to submit an Ethics Committee Approval Certificate for qualitative and quantitative researches conducted in 2020 and beyond. 📌 A total of 20-24 articles are published in each issue in our journal. Articles are put in order as of the date of acceptance for publication. However, a separate ranking is made according to the distribution of the articles in each issue. Even if it is the turn of the articles, if the quota of the relevant field is filled, an article from a different field can be published. 📌 Only one article of each author can be published in the same year. 📌 Our journal publishes only full-text English articles as of 2021. 📌 Plagiarism Report and (if any) Ethics Committee Approval document will be added by the author during article submission. 📌 Our language and statistics editors review the studies before the referee process. If the submitted work is not found sufficient in terms of language or method, it may be rejected before the referee process begins.
2009 · Cilt: 17 Sayı: 3
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| TÜRK DEVLET ÜNİVERSİTELERİNDE DEĞERLERİN ANALİZİ | Mehmet Metin ARSLAN | 729–742 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÜZEL KONUŞMA BECERİSİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA | Mustafa BAŞARAN, İlhan ERDEM | 743–754 |
| ÇOKLU ZEKA KURAMINA DAYALI ÖĞRETİM TASARIMI MODELLERİNİN ANALİZİ | Osman Nafiz KAYA | 755–766 |
| OKUL YÖNETİCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZME DAVRANIŞLARINI ETKİLEYEN FAKTÖRLERİ İNCELEMEYE YÖNELİK BİR ÇALIŞMA | Figen AKÇA, Banu YAMAN | 767–780 |
| İLKÖĞRETİM SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ALTERNATİF DEĞERLENDİRME YAKLAŞIMLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ-II | Nilgün TATAR, Fatma ŞAŞMAZ ÖREN | 781–798 |
| ÇALIŞMA STATÜLERİ FARKLI ÖĞRETMENLERİN KENDİ ALGILARINA GÖRE YETERLİK DÜZEYLERİ | Bülent TURAN, Sevda TURAN | 799–820 |
| İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME GRUPLARINDA PROBLEM ÇÖZME STRATEJİLERİ ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARI GÜDÜSÜ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ | Tolga GÖK, İlhan SILAY | 821–834 |
| ÇOKLU ZEKA KURAMINA GÖRE HAZIRLANMIŞ OLAN BİLGİSAYAR DESTEKLİ TRAFİK EĞİTİM’İNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ | Hafize KESER, Hüseyin ÇAKIR | 835–848 |
| İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜR YARDIMCILARININ YENİLENEN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ | Özgül KELEŞ, Elif BAKAR, Melih KOÇAKOĞLU | 849–870 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN DEMOKRASİ ANLAYIŞLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ ERZURUM İLİ ÖRNEĞİ | Erdoğan KÖSE | 871–880 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN KÜRESELLEŞME, TOPLUMSAL GELİŞME VE HİZMET İÇİ EĞİTİM PROGRAMLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Tuğçe GÜL, Neşe ASLAN | 881–894 |
| DEĞİŞEN DEĞERLER VE KÜRESEL VATANDAŞLIK EĞİTİMİ | Çiğdem KAN | 895–904 |
| YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMA GÖRE FOTOSENTEZ KONUSUNUN ÖĞRETİMİNİN İNCELENMESİ | Ahmet Turan ORHAN, Orçun BOZKURT | 905–918 |
| ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN FONKSİYON GRAFİKLERİNİ ÇİZEBİLME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ | Birol TEKİN, Alper Cihan KONYALIOĞLU, Ahmet IŞIK | 919–932 |
| FEKETE-SZEGÖ PROBLEMİ ÜZERİNE | Halit ORHAN, Ömer DURMAZPINAR, Hükmi KIZILTUNÇ | 933–940 |
| YAPISALCI YAKLAŞIMLA CEBİR ÖĞRETİMİNİN 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİĞE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ | Esin IŞIK, Başak Tuğba ÇAĞDAŞER | 941–954 |
| ALTINCI VE YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLGİSİ, MATEMATİK VE TÜRKÇE DERSİNDEKİ HAREKETLERİNİN İNCELENMESİ | İbrahim ERDOĞAN | 955–966 |
| 5E MODELİNİN DERİNLEŞME AŞAMASINA İLİŞKİN FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ: TRABZON İLİ ÖRNEĞİ | Sibel ER NAS, Tülay ŞENEL ÇORUHLU, Salih ÇEPNİ | 967–982 |
| ÜNİVERSİTEYİ YENİ KAZANMIŞ ÖĞRENCİLERİN BİLGİSAYAR OKURYAZARLIK DÜZEYLERİ | Özgen KORKMAZ, Ahmet MAHİROĞLU | 983–1000 |
| ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE TAEKWONDO HAKEMLERİNİN TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ | Murat TEKİN, Özden TAŞĞIN, Bilgehan BAYDİL | 1001–1012 |
| OSMANLI DEVLETİ SON DÖNEMLERİNDE COĞRAFYA ÖĞRETİMİ: BULUŞ YOLUYLA ÖĞRETİME BİR ÖRNEK | Halil TOKCAN, Şahin ORUÇ | 1013–1024 |