| Medya Okuryazarlığı Dereceli Puanlama Anahtarının Genellenebilirlik Kuramıyla Güvenirliğinin İncelenmesi | Halil Erdem ÇOCUK, N. Bilge UZUN | 995–1006 |
| Maddenin Yapısı ve Özelikleri Ünitesine Yönelik İki Aşamalı Teşhis Testinin Geliştirilmesi | Filiz AVCI, Burçin ACAR ŞEŞEN, Fatma Gülay KIRBAŞLAR | 1007–1019 |
| İlkokul Öğretmen Adaylarının Deney Etkinliklerinin Faydalarına İlişkin Düşünceleri: Deney Etkinlikleri Öncesi ve Sonrası | Engin BAYSEN | 1021–1031 |
| Öğretmen Adaylarının BDÖ’ye İlişkin Tutumları: Manisa Celal Bayar Üniversitesi Örneği | Oktay IŞLAK, Murat ATEŞ, Ahmet DELİL | 1033–1042 |
| Güçlendirici Liderlik Ölçeğinin Eğitim Örgütleri İçin Türkçe’ye Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Necdet KONAN, O.tayyar ÇELİK | 1043–1054 |
| Öğretmen Adaylarının Öz-Akran-Öğretmen Değerlendirmesine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi | Melek Gülşah Şahin, Demet Şahin Kalyon | 1055–1068 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Bilim Öğrenmeye Yönelik Daimi Motivasyonlarının Farklı Değişkenlere Göre Incelenmesi | Munise SEÇKİN KAPUCU | 1069–1079 |
| Emoticonların İletişim Aracı Olarak Kullanılmasına Yönelik Öğrenci Tutumlarının İncelenmesi | Hülya SÖNMEZ | 1081–1089 |
| Beden Eğitimi ve Spor Derslerinde Kullanılan Fiziksel Etkinlik Kartlarının Akademik Öğrenme Zamanına Etkisi | Elvan ESEN, A. Dilşad MİRZEOĞLU | 1091–1100 |
| Sosyal Hizmet Öğrencilerinin Yardım Tutumlarının İncelenmesi | Ayşe Sezen SERPEN, Ergün HASGÜL | 1101–1110 |
| Örtük Program ve Eğitim Stresi | Serhat Arslan, Nida Akbulut | 1111–1119 |
| İlkokul Öğrencilerinin “İdeal Sınıf Ortamına” İlişkin Metaforlarının Belirlenmesi | Durmuş EKİZ, Ahmet GÜLAY | 1121–1134 |
| Hizmet Öncesi ve Hizmet Içi Yabanci Dil Öğretmenlerinin Etkili Öğretim Hakkindaki Düşünceleri | Görsev SÖNMEZ BORAN, Volkan INCEÇAY | 1135–1141 |
| Dezavantajlı Sosyolojik Tabakalarda Zorunlu Eğitim Sürecini Etkileyen Değişkenler | Mehmet ÖZBAŞ | 1143–1154 |
| Medya Okuryazarlığı Eğitimi Alanında Yapılan Çalışmaların Tematik, Metodolojik ve İstatistiksel Yönelimleri | Sevilay AYDEMİR, Gürcü ERDAMAR | 1155–1166 |
| Batı’da Karşılaştırmalı Eğitim Araştırmalarının Gelişimi | Feride ÖKSÜZ GÜL | 1167–1177 |
| Öğretmen Adaylarının Sosyal Ağlara Yönelik Tutum-larının Bu Ağların Eğitim Ortamlarında Kul-lanılmasına Yönelik Görüşlerine Etkisi | Yeliz ÇELEN | 1179–1185 |
| Eğitimde Eşitlik Politikalarının Amartya Sen’in Kapasite Yaklaşımı açısından Analizi | Şermin KÜLAHOĞLU | 1187–1194 |
| Pısa ve Tüik Verileri Çerçevesinde Türkiye’de Eğitimde Eşitsizlik | Nermin KIBRISLIOGLU UYSAL, Selahattin GELBAL | 1195–1206 |
| Okul Psikolojik Danışmanlarının Görev Sınırları ve Sorumluluklarının Metaforlar ile Analizi | Aylin DEMİRLİ YILDIZ, Eylem GÖKÇE TÜRK | 1207–1216 |
| Davranış ve Duyguları Değerlendirme Ölçeği-2 (BERS-2)’nin Kategoriler Arasındaki Psikometrik Uzaklığının İncelenmesi | Güneş SALI, Gözde SIRGANCI | 1217–1226 |
| Kanıt Temelli Öğretimin 2005 Sosyal Bilgiler Öğretim Programındaki Öğretmen Kılavuz Kitaplarına Yansıması | Tekin ÇELİKKAYA, Fatoş BOYRAZ | 1227–1236 |
| PowerPoint’in Derste Kullanılmasına İlişkin Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması | Sakıp KAHRAMAN, Durmuş ÖZBAŞI, Muzaffer ÖZDEMİR | 1237–1246 |
| Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Sahip Oldukları FeTeMM Farkındalıklarının Girişimci Özellikleri Yordama Durumu | İsa DEVECİ | 1247–1256 |
| İlkokul 1. Sınıf Matematik Öğretim Programının Köy Okullarında Uygulanmasına yönelik Öğretmen Görüşleri: Şanlıurfa Durum Çalışması | Yeliz TEMLİ DURMUŞ, Ali DEMİRCİOĞLU | 1257–1266 |
| Belirsizliğe Tahammülsüzlüğün Yordayıcısı Olarak Endişe ile İlgili Olumlu ve Olumsuz İnançlar | Kıvanç UZUN, Zeynep KARATAŞ | 1267–1276 |
| Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Uluslararası ISTE-CSE Standartlarına Göre Mesleki Yeterlilik Ölçeğinin Geçerlilik ve Güvenirlilik Çalışması | Bayram GÖKBULUT, Ahmet Naci ÇOKLAR | 1277–1288 |
| Bir Eğitim, Kültür, Sosyal ve İbadet Müessesesi Olarak Gazi Bodur Hüseyin Paşa’nın Taşlıca’daki Vakıf Eserleri | Hamza KELEŞ, Mustafa CAN | 1289–1296 |
| “Pozitif Öğretmen Ölçeği” Öğretmen Formunun Geliştirilmesi | Ali ERYILMAZ, Hafız BEK | 1297–1306 |
| Çalışma Becerileri Envanterinin Öğretmen Adayları Örneğinde Türkçe’ye Uyarlanması | Özgür Murat ÇOLAKOGLU, Ahmet MAHİROGLU | 1307–1318 |
| Akademisyenlerin Örgütsel Toksisiteye İlişkin Algıları | Seyithan DEMİRDAĞ | 1319–1334 |
| Ortaöğretim Öğrencilerinin Aleksitimi Düzeyleri İle İletişim Becerileri Arasındaki İlişki | Tuncay SEVİNDİ, Hatice KUMCAGIZ | 1335–1343 |
| Öğretmenlerin İnançlarının Davranışlarına ve Etkili Bir Geometri Dersinin İşlenişine Yansımaları | Hatice Kübra GÜLER, Murat ALTUN | 1345–1357 |
| Yaratıcı Öğrenme Ortamı Değerlendirme Ölçeği Geliştirme: Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi | Figen KILIÇ, Gamze YAVUZ KONOKMAN, Tuğba YANPAR YELKEN | 1359–1370 |
| Uygulamalı Bilim Eğitimi Kursuna Katılan Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Araştırma-Sorgulamaya Dayalı Öğretime Göre Öğretim Tercihlerinin Değerlendirilmesi | Selçuk ŞAHİNGÖZ, William W. COBERN | 1371–1382 |
| Bilgisayar Destekli Öğretimin 8. Sınıf Öğrencilerinin Asitler ve Bazlar Konusundaki Akademik Başarı Düzeylerine, Mantıksal Düşünme Yeteneklerine ve Tutumlarına Etkisi | Hasan GÖKÇE, Sibel SARAÇOGLU | 1383–1394 |