Dergiler / Kastamonu Education Journal

IMPORTANT ANNOUNCEMENT By 24.05.2021 articles are accepted from the link https://mc04.manuscriptcentral.com/kefdergi to our journal. Ongoing articles will be completed through the DergiPark system. The new decisions taken in Kastamonu Education Magazine as of 2021 are as follows: 📌 It is mandatory to submit an Ethics Committee Approval Certificate for qualitative and quantitative researches conducted in 2020 and beyond. 📌 A total of 20-24 articles are published in each issue in our journal. Articles are put in order as of the date of acceptance for publication. However, a separate ranking is made according to the distribution of the articles in each issue. Even if it is the turn of the articles, if the quota of the relevant field is filled, an article from a different field can be published. 📌 Only one article of each author can be published in the same year. 📌 Our journal publishes only full-text English articles as of 2021. 📌 Plagiarism Report and (if any) Ethics Committee Approval document will be added by the author during article submission. 📌 Our language and statistics editors review the studies before the referee process. If the submitted work is not found sufficient in terms of language or method, it may be rejected before the referee process begins.

2019 · Cilt: 27 Sayı: 6

MakaleYazarSayfa
Öğretmenlerin Yaratıcılıkları İle Empatik Becerilerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesiGüneş SALİ2369–2378
Öğretmen Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları ve Demokratik Tutumları Arasındaki İlişkiİşıl SÖNMEZ EKTEM2391–2402
Kavramsal Değişim Metinlerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Kavram Yanılgılarının Giderilmesine EtkisiTekin ÇELİKKAYA, Ramazan ŞARLAYAN2403–2412
Sosyal Hizmet Öğrencilerinin Sosyal Hizmet Eğitimi Hakkındaki Görüşleri: Bir Odak Grup ÇalışmasıSeda ATTAPE ÖZDEN, Melike TEKİNDAL2413–2424
Facebook Kullanımının Psiko-Sosyal Yönleri (FKPSY) Ölçeğinin Türkçe’ye UyarlanmasıOzan COŞKUNSERÇE, Şeyhmus AYDOĞDU2425–2438
Müzelerin Eğitimsel İşlevine ve Kullanımına İlişkin Müze Uzmanlarının GörüşleriGalip ÖNER, Fatih Oğukağan UYAR, Demet ÖNER2439–2457
Öğretmenlerin Eğitsel Mobil Uygulama Geliştirme Aracı Olarak Mit App Inventor’ı KabulüElif POLAT, Sinan HOPCAN2459–2466
Sayı Konusmalarının Diskalkulik Ortaokul Ögrencilerinin Sayı Duyularına EtkisiMüyesser ÖZTÜRK, Burcu DURMAZ, Derya CAN2467–2480
Öğretmen Adaylarının Duygusal Zekâları ile Problem Çözme Yaklaşımları Arasındaki İlişkiMecit ASLAN2481–2492
Tek Başına Olmayı Tercih Etme Ölçeği: Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıTunahan ERPAY, Gökhan ATİK2493–2500
Fen ve Teknoloji Dersinde Dijital Öyküleme Sürecinde Yaratıcı Drama Kullanımının Öğrencilerin Bilimsel Yaratıcılıkları ve Dijital Öyküleri Üzerindeki EtkisiGözen AKGÜL, İşıl TANRISEVEN2501–2512
Fen Bilgisi Öğretmeni Adaylarının STEM Eğitimine İlişkin Metaforik AlgılarıAyşegül ERGÜN, Gülbin KIYICI2513–2527
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yazma Alışkanlıkları, Tercihleri, Tutum ve İnançlarıBekir KAYABAŞI, Ruhan KARADAĞ YILMAZ2529–2546
Yaşam Temelli Öğretim Yaklaşımına Dayalı 5E Modeli Kullanımının Öğretmen Adaylarının Ölçme Değerlendirme Dersine Yönelik Tutum ve Özyeterlik Algıları Üzerine Etkisinin İncelenmesiHülya DEDE2547–2558
Öğrenme Güçlüğü ile ilgili Türkiye’de Deneysel Olarak Yapılmış Tezlerin İncelenmesiAdnan ARI, Ahmet YIKMIŞ, Osman ÖZOKÇU2559–2568
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kesir ve Kesir Öğretim Bilgilerinin İncelenmesiSerap AKBABA DAĞ, Özlem DOĞAN TEMUR2569–2581
Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Soru Analizi (KPSS/ÖABT- Analitik Kimyayla ilişkili Sorular)Hatice KARAER2583–2596
Okul Öncesi Dönem Çocukların Öz Düzenleme Becerilerinin Annelerine Bağlanma Biçimlerine ve Annelerin Ebeveynlik Davranışlarına Göre İncelenmesiDilan BAYINDIR, Ozana URAL2597–2608
Sesbilgisel Farkındalık Becerilerini Desteklemeye Yönelik SESFAR Müdahale Programının Etkililiğinin İncelenmesiDeniz AKDAL, Tevhide KARGIN2609–2620
Hafta Sonu Avm’ye Gidelim Mi; AVM’lerde Yer Alan Oyun Alanları Üzerine Bir İncelemeEmine Seylan ŞAHİN, Beyza SARIASLAN, Saniye BENCİK KANGAL2623–2630
Lise Öğrencilerinin Bilişsel Esnekliklerinin Cinsiyetlerine ve Mizah Tarzlarına Göre İncelenmesiRüveyde Aktepe2631–2640
Çevrimiçi Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği’nin Türkçe’ye UyarlanmasıGazanfer ANLI2641–2649
Delaware Okul İklimi Ölçeği Öğrenci Versiyonunun Türk Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıMehmet DURNALI, Bijen FİLİZ2651–2661
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Fiziksel Aktiviteye Katılımlarını Etkileyen FaktörlerSerap SEVİMLİ ÇELİK, Tuğçe Esra TERZİOĞLU2663–2670
Sosyal Çevre ve Öğrenme Ortamı Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıHatice ALTUNKAYA, Ahmet BAŞKAN2671–2679
Sınıf Öğretmenlerinin Değerler Eğitimine Yönelik GörüşleriOnur BATMAZ, Tolga ERDOĞAN2681–2692
Muhasebe Eğitimi Alan Lisans Öğrencilerinin TFRS (Türkiye Finansal Raporlama Standartları)/ TMS (Türkiye Muhasebe Standartları) Farkındalıklarının Belirlenmesine Yönelik Bir AraştırmaKezban ŞİMŞEK, Onur ŞİMŞEK2693–2700
Ücretsiz Üç Görsel Programlama Ortamının İncelenmesi ve KarşılaştırılmasıKadir Yücel KAYA, İsmail YILDIZ2701–2712
Bilimsel Araştırmalara Yönelik Öğretmen Öz Yeterlilik Ölçeğinin GeliştirilmesiAlptürk AKÇÖLTEKİN2713–2727
İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Sahip Oldukları Matematik Tarihi Bilgileri ile ilgili Değişen Algıları: Pedagojik Deneyimlerin RolüFadime ULUSOY, Dilek GİRİT YILDIZ2729–2746
Türkiye’de Özel Eğitim Alanında Değerlendirme SüreciSamet YENİOĞLU, Kübra SAYAR, Hasan KÖSE, Nevin GÜNER YILDIZ2729–2746
Yeniden Örnekleme Yöntemleri: Kavram ve R UygulamalarıC. Deha DOĞAN2747–2766
Kelîle ve Dimne’deki Etik Unsurlar; Bu Unsurların Ahlâk Eğitimi Bakımından ÖnemiFatma Zehra PATTABANOĞLU2767–2779
Farklı Ülke Vatandaşı Öğrencilerin İletişim Kurma ve Çatışmaları Çözme Anlayışlarının İncelenmesiZekerya BATUR, Murat BAŞAR, Nurcan ŞENER, Kamil UYGUN2781–2794