IMPORTANT ANNOUNCEMENT By 24.05.2021 articles are accepted from the link https://mc04.manuscriptcentral.com/kefdergi to our journal. Ongoing articles will be completed through the DergiPark system. The new decisions taken in Kastamonu Education Magazine as of 2021 are as follows: 📌 It is mandatory to submit an Ethics Committee Approval Certificate for qualitative and quantitative researches conducted in 2020 and beyond. 📌 A total of 20-24 articles are published in each issue in our journal. Articles are put in order as of the date of acceptance for publication. However, a separate ranking is made according to the distribution of the articles in each issue. Even if it is the turn of the articles, if the quota of the relevant field is filled, an article from a different field can be published. 📌 Only one article of each author can be published in the same year. 📌 Our journal publishes only full-text English articles as of 2021. 📌 Plagiarism Report and (if any) Ethics Committee Approval document will be added by the author during article submission. 📌 Our language and statistics editors review the studies before the referee process. If the submitted work is not found sufficient in terms of language or method, it may be rejected before the referee process begins.
2008 · Cilt: 16 Sayı: 1
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDAKİ YABANCI DİL EĞİTİMİNE İLİŞKİN ANNE-BABA VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ | Abide GÜNGÖR AYTAR, Ayşe Dilek ÖĞRETİR | 13–30 |
| YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMA DAYALI OLUŞTURULAN HİZMET İÇİ EĞİTİMİN ÖĞRETMENLERİN ÖĞRETMENLİKLE İLGİLİ BAZI GÖRÜŞLERİNE ETKİSİ | A. Oğuzhan KILDAN, Z. Fulya TEMEL | 25–36 |
| TURİZM PAZARLAMASINDA TÜKETİCİ SATIN ALMA SÜRECİ VE KARŞILAŞILAN SORUNLAR | Ateş BAYAZIT HAYTA | 31–48 |
| ORTADOĞU ÜLKELERİNDE AİLE YAPISI VE ÇOCUĞA BAKIŞ | Ayşe B AKSOY, Çağla GÜR | 49–60 |
| İLKÖĞRETİM 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE “KAVRAM HARİTASI” KULLANIMININ ÖĞRENCİ AKADEMİK BAŞARISI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ | Gülşen ALTINTAŞ, S.uğur ALTINTAŞ | 61–66 |
| İLKÖĞRETİM 6., 7. ve 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTRİK AKIMI KONUSUNDA SAHİP OLDUKLARI KAVRAM YANILGILARI | Halil İbrahim YILDIRIM, Necati YALÇIN, Önder ŞENSOY, Süleyman AKÇAY | 67–82 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BAZI KİMYA KAVRAMLARINI ANLAMA SEVİYELERİ | Kader BİRİNCİ KONUR, Alipaşa AYAS | 83–90 |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMINDA ÖĞRENİM GÖREN BİRİNCİ SINIF DÜZEYİNDEN DÖRDÜNCÜ SINIF DÜZEYİNE GELEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BİLİMLERİNE VE ÖĞRETİMİNE YÖNELİK TUTUMLAR | Lütfullah TÜRKMEN | 91–106 |
| SINIF ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇİÇEKLİ BİTKİLERİN BÜYÜME VE GELİŞİMİ KONULARI İLE İLGİLİ ANLAMA DÜZEYLERİ VE KAVRAM YANILGILARI | Mehmet MUTLU, Murat ÖZEL | 107–124 |
| ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZME VE MANTIKSAL DÜŞÜNME BECERİLERİNİN CİNSİYET VE SEÇİLEN ALAN AÇISINDAN İNCELENMESİ | Özlem KORAY, Ali AZAR | 125–136 |
| KİMYA VE MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMEN OLMA NEDENLERİ | Yezdan BOZ, Nihat BOZ | 137–144 |
| ORTAÖĞRETİMDE DAHA ETKİLİ BİR BİYOLOJİ ÖĞRETİMİ İÇİN ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ BEKLENTİLERİ | Selâmi YEŞİLYURT, Şeyda GÜL | 145–162 |
| İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEMESİNDE MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK DERS KİTABI KULLANIMINI ETKİLEYEN ETMENLER VE BEKLENTİLERİ | Cemalettin IŞIK | 163–176 |
| 9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN “AKARSULAR” KONUSUNDAKİ TEMEL KAVRAMLARI ÖĞRENME DÜZEYLERİNİN TESPİT | İlknur YÜKSEL DÖNMEZ, Ayşegül ALAZ, Abdulbaki AYDOĞAN | 177–184 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YAŞADIKLARI YERE GÖRE COĞRAFYA DERSİNE KARŞI TUTUMLARINDAKİ FARKLILIKLAR | Mustafa CİN | 185–190 |
| SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ CBS TEKNOLOJİSİNİN KULLANILMASI | Nihat ŞİMŞEK | 191–198 |
| SAKARYA NEHRİ KİRMİR ÇAYI’NDA YAŞAYAN Capoeta tinca HECKEL, 1843 ’DA CİVA-II KLÖRÜR’ÜN AKUT TOKSİK ETKİSİ | Ali GÜL, Mehmet YILMAZ, Nurcan UZEL | 199–206 |
| MAKİ FORMASYONUNUN TÜRKİYE’DEKİ YAYILIŞ ALANLARI ÜZERİNE BİR İNCELEME | Duran AYDINÖZÜ | 207–220 |
| CAMILLA JACQUART’IN RAPORUNA GÖRE ATATÜRK DÖNEMİNDE TÜRK EKONOMİSİ | Durdu Mehmet BURAK | 221–236 |
| ARİF NİHAT ASYA’NIN KASTAMONU SULTANİSİ’NDEKİ ÖĞRENCİLİK YILLARI VE BU DÖNEMDE YAYINLANMIŞ ŞİİRLERİ | Mustafa ESKI | 237–248 |
| KONUŞMA TANIMA TEORİSİ VE TEKNİKLERİ | Nursel YALÇIN | 249–266 |
| TERİM SORUNU VE EĞİTİM ÖĞRETİMDE TERİMLERİN YERİ VE ÖNEMİ | Salim PİLAV | 267–276 |
| İNGİLİZCE’NİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİLDİĞİ SINIFLARDA ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİNİ ARTTIRMAK | Cem BALÇIKANLI | 277–284 |
| MÜZİKSEL ALGILAMA İŞİTME, OKUMA, YAZMA SES VE ÇALGI YETENEĞİ ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Ahmet Serkan ECE, Sevilay KAPLAN | 285–296 |
| KONSERDE ÇALMAYA HAZIRLIK SÜRECİ | Gül ÇİMEN | 297–302 |
| İLKÖĞRETİM YAZI DERSİ PROGRAMININ TARİHSEL DEĞİŞİM SÜRECİ İÇERİSİNDE BİTİŞİK YAZI EĞİTİMİ | Sayit UYSAL | 303–314 |
| EĞİTİLEBİLİR ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARDA BEDEN EĞİTİMİ VE SPORUN SOSYALLEŞME DÜZEYLERİNE ETKİSİ | Levent İLHAN | 315–324 |
| SPOR TESİSLERİNİN REKREATİF AÇIDAN KULLANIMI | Serdar CEYHUN | 325–332 |