Dergiler / Kastamonu Education Journal

IMPORTANT ANNOUNCEMENT By 24.05.2021 articles are accepted from the link https://mc04.manuscriptcentral.com/kefdergi to our journal. Ongoing articles will be completed through the DergiPark system. The new decisions taken in Kastamonu Education Magazine as of 2021 are as follows: 📌 It is mandatory to submit an Ethics Committee Approval Certificate for qualitative and quantitative researches conducted in 2020 and beyond. 📌 A total of 20-24 articles are published in each issue in our journal. Articles are put in order as of the date of acceptance for publication. However, a separate ranking is made according to the distribution of the articles in each issue. Even if it is the turn of the articles, if the quota of the relevant field is filled, an article from a different field can be published. 📌 Only one article of each author can be published in the same year. 📌 Our journal publishes only full-text English articles as of 2021. 📌 Plagiarism Report and (if any) Ethics Committee Approval document will be added by the author during article submission. 📌 Our language and statistics editors review the studies before the referee process. If the submitted work is not found sufficient in terms of language or method, it may be rejected before the referee process begins.

2018 · Cilt: 26 Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
Kaynaştırma Eğitimi ile ilgili Düşünce, Tutum ve Endişe Ölçeğinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıNurcan Cansız, Mustafa Cansız271–280
Çizgi Romanların Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğrenen Öğrencilerin Okuma Motivasyonu Üzerindeki EtkisiFatemeh HASSANİROKH, Parisa YEGANEHPOUR281–286
Second Life Ortaminda Görev Temelli Dil Eğitimi Etkinliklerinde Öğrencilerin İngilizce Konuşmaya Yönelik Endişe, Güdülenme ve ÖzgüvenleriTuğba KAMALI ARSLANTAŞ, Saniye Tuğba TOKEL287–296
Türkiye ve Amerika Birleşik Devletlerindeki Kadın ve Erkek Okul Müdürlerinin Liderlik AlgısıPeter R. LİTCHKA, Emine BABAOĞLAN297–306
Yetişkin Eğitimi Bağlamında “Her Çocuk Özeldir” Filminin Usta Öğretici Adaylarının Çırak Yetiştirme Anlayışına EtkisiAhmet KESİCİ307–321
Web Tasarımı ve Programlama Dersi Öğretiminde Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı Kullanımının Öğrenci Görüşlerine Göre DeğerlendirilmesiAsuman Seda SARACALOĞLU, Berkay ÇELİK323–333
Akran Aracılı Uyarlanmış Fiziksel Aktivitelerin Orta Düzeyde Zihin Yetersizliği Olan Öğrencilerin Sosyalleşme Düzeyleri Üzerine EtkisiErkan Yarımkaya335–344
Üniversite Öğrencilerinin Devamsızlık Eğilimleri: Lojistik YordayıcılıkCelal Teyyar UĞURLU, H.gonca USTA, A.salih ŞİMŞEK345–354
Lise Öğrencilerinin Sosyal Medya BağımlılıklarıLevent DENİZ, Ercan GÜRÜLTÜ355–367
Yansıtıcı Öğrenme Anlayışı Ölçeği: Türkçe ’ye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenilirlik ÇalışmasıŞenel ELALDI, Çetin SEMERCİ369–378
Türk Eğitim Sisteminde Öğretmen Yetiştirme: Pedagojik Formasyon Sertifika Programının YansımalarıZafer İBRAHİMOĞLU379–389
Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilimleri Kılavuz Kitap Seçim Kriterlerinin BelirlenmesiŞafak ULUÇINAR SAĞIR391–402
Okul Öncesi Eğitimde Görsel Sanat Etkinliklerinin İncelenmesiCanan AVCI, Gülseren Sağsöz403–412
Çağdaş Türk Eğitim Denetimi Sistemi (Değişimler ve Yasal Dayanakları)Mehmet Durnalı, İbrahim Limon413–425
Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin Elektronik Öğrenmeye Hazır Bulunuşluklarını Belirlemeye Yönelik Bir ÇalışmaAtınç Olcay, Bülent Döş, Metin Sürme, Mehmet Düzgün427–438
Sınıf Yönetimi Stilleri Ölçeği’nin Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesiSümer Aktan, Fahri Sezer439–449
Ortaokul Öğrencilerinin Görüşlerine Göre Sınıf Rehber Öğretmenlerinin “Özel Hayatın Gizliliği” Bakımından DeğerlendirilmesiBilgen Kıral451–459
Kod Değiştirme İnançları Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme ÇalışmasıGülşah COŞKUN YAŞAR, Sevilay Yıldız461–473
Deneye İlişkin Özyeterlik Ölçeği: Türkçe’ye Uyarlama, Geçerlik Ve Güvenirlik ÇalışmasıMiraç Yılmaz475–486
Sınıf Öğretmenlerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları İle Mesleki Görevlerine Yönelik Ders Dışı Zaman Kullanımları Arasındaki İlişkiCennet GÖLOĞLU DEMİR, Yücel Gelişli487–507
Yapılandırmacı Yaklaşım ve Bilimsel Süreç Becerilerine Dayalı Geliştirilen Laboratuvar Etkinliklerinin Öğrenci Başarısı Üzerine EtkisiNazan Şimşir, Ahmet Ünal, Zekeriya Yerlikaya499–507
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Okuma-Yazma Öğretimine Yönelik Tutumlarını Etkileyen UnsurlarHülya Kartal509–521
Astronomiyi Öğrenelim - Uzayı Keşfedelim Kampı Öğrencilerin Astronomi Hakkındaki Kavramsal Bilgilerini Değiştirdi Mi?Hilal Aktamış, Esin Acar, Emrah Hiğde523–533
Öğretmen Adayı Üniversite Öğrencilerinin İnsani Değerleri Üzerinde Bir İnceleme (Bayburt Örneği)Gökhan Izgar, Bülent Dilmaç, Hüseyin Izgar535–545
Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitiminin Uygulanabilirliğine Yönelik Öğretmen ve Yönetici Görüşlerinin İncelenmesiNihan AKYOL, Kader BİRİNCİ KONUR547–557
Kastamonu Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü Öğrencilerinin Kütüphane KaygısıGüler DEMİR, Ayşenur GÜNEŞ, İlker ÇAKMAKKAYA559–568
Siber Zorbalik Tehlike Düzeyi Ölçeğinin Ortaokul ve Lise Formlarının GeliştirilmesiMelike Kavuk Kalender, Şanser Bulu, Hafize Keser569–587
7. Sınıf Öğrencilerinin Bilimsellik Değerine İlişkin Zihinsel Modellerindeki DeğişimUfuk SÖZCÜ, Duran AYDINÖZÜ589–597
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Oyuna İlişkin Algıları: Metafor Analizi ÖrneğiEmel TOK599–611
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi ‘Geçmişimi Öğreniyorum’ Ünitesindeki Geliştirme Düzeyi Kavramları Üzerine Öğrencilerin Geliştirdikleri MetaforlarOsman YILMAZ, Gülşen ALTINTAŞ613–619