| Dinleyici Yanıt Sisteminin Öğrenci Gelişimine Etkileri: Erzurum Polis Okulu Örneği | Serkan YILDIRIM, Selçuk KARAMAN, Selçuk ZENGİN | 467–478 |
| İlköğretim Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerine Yönelik Algıları Ve Öğrenme Sürecinde Yardım İstemeleri | Canan KOÇ | 659–678 |
| Vakıf Ve Devlet Üniversitelerinde Bütçe Yönetimi Süreçlerinin Bazı Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi | Figen ÇAM TOSUN | 679–696 |
| Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Eğitimde Bilgisayar Kullanmaya İlişkin Öz Yeterlilik Algılarının İncelenmesi | İsmail Hakan AKGÜN, Muhterem AKGÜN, Nihat ŞİMŞEK | 711–722 |
| Sınıf Öğretmen Adaylarının Kesirler Konusundaki Pedagojik Alan Bilgileri | Zeki AKSU, Alper Cihan KONYALIOĞLU | 723–738 |
| Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğasına Yönelik Anlayışları İle Öğrenim Gördükleri Alanlar Arasındaki İlişki | Suat ÇELİK, Faik Özgür KARATAŞ | 755–772 |
| Proje Tabanlı Öğrenmenin Öğrencilerin Merkezi Eğilim Ve Yayılım Ölçülerine Yönelik İstatistiksel Okuryazarlık Seviyelerine Etkisi | Timur KOPARAN, Bülent GÜVEN | 773–796 |
| Ergenler Kişilik Özelliklerine Uygun Olarak Hangi Öznel İyi Oluşu Artırma Stratejilerini Kullanırlar? | Ali ERYILMAZ | 797–808 |
| İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Farklı Öğrenme Stillerine Sahip Öğrencilerin Fizik Dersi Başarısına Etkisi | Fatih ÖNDER, İlhan SILAY | 843–860 |
| Halk Eğitimi Merkezi Müdürlerinin Değişim Eğilimleri | Mehmet Metin ARSLAN | 875–888 |