| Öğretmen Eğitiminde Yaratıcılık Ve İnovasyon | Mustafa ÖZMUSUL | 731–746 |
| Öznel İyi Oluşu Açıklamada Umut ve Yaşamda Anlamın | Mustafa ŞAHİN, Betül AYDIN, Serkan Volkan SARI, Sezen KAYA, Havva PALA | 827–836 |
| Fizik Öğretmenlerinin 2010-2011 Öğretim Döneminde İlk Defa Uygulanan 11. Sınıf Fizik Dersi Müfredatına Bakışı | Özlem SADİ, Murat YILDIZ | 869–882 |
| Arcs Motivasyon Modelinin Vücudumuzdaki Sistemeler Ünitesinde Akademik Başarı ve Öğrenmenin Kalıcılığına Etkisi | Ekrem CENGİZ, Ali ASLAN | 883–896 |
| Uzman Bakışıyla Öğretmen Adaylarının Eğitimsel Yazılım Değerlendirme Süreci Üzerine Bir Araştırma | Lütfi İNCİKABI, Hatice SANCAR-TOKMAK | 939–954 |
| Türkçe Öğretmeni Adaylarının Hazırladığı Soruların Yeniden Yapılandırılan Bloom Taksonomisine Göre Değerlendirilmesi | Bircan EYÜP | 965–982 |
| İlköğretim Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Metinlerin Eleştirel Düşünme Eğitimine Uygunluğu | Nuran BAŞOĞLU, Betül MUTLU | 983–998 |
| Okul Duvarlarındaki Görsellerin Tarih Öğretimi Açısından İncelenmesi | Mehmet Suat BAL, Süleyman YİĞİTTİR | 999–1016 |
| Sosyal Bilimler Lisesi Öğrencilerinin Coğrafya Dersinin Öğretimine Yönelik Görüşleri | Fatih AYDIN | 1035–1050 |