| KİMYA BİLGİLERİNİ GÜNLÜK YAŞAMLA İLİŞKİLENDİRME DÜZEYİNE AKADEMİK BAŞARININ ETKİSİ | Bülent PEKDAĞ, Nursen AZİZOĞLU, Fatma TOPAL, Ayça AĞALAR, Emine ORAN | 1275–1286 |
| ANİMASYON KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA, ÖĞRENİLEN BİLGİLERİN KALICILIĞINA VE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNE ETKİSİ | İkramettin DAŞDEMİR | 1287–1304 |
| LİSE ÖĞRENCİLERİNİN EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARI | Nurdane AYDEMİR, Murat AYDEMİR, Yezdan BOZ | 1305–1316 |
| CEBİR ÖĞRETİMİNE GEÇİŞTE BİLİNMEYEN VE DEĞİŞKEN KAVRAMLARININ YORUMLANMASI | Meriç ÖZGELDİ | 1317–1326 |
| İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN DERECELİ PUANLAMA ANAHTARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Perihan GÜNEŞ, Haluk SORAN | 1327–1344 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Mustafa METİN, Salih BİRİŞÇİ, Kerem COŞKUN | 1345–1364 |
| LİSE DİSİPLİN SORUNLARININ SINIF DEĞİŞKENİ AÇISINDAN İNCELENMESİ | Burhan AKPINAR, Faysal ÖZDAŞ | 1365–1376 |
| YATILI VE GÜNDÜZLÜ OKUYAN ÇOCUKLARIN BENLİK KAVRAMLARININ VE SOSYAL DESTEK ALGILARININ İNCELENMESİ | Aysel KÖKSAL AKYOL, Güneş SALI | 1377–1398 |
| İLKÖĞRETİM 7. SINIF TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ATATÜRK TEMASI METİNLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | Dilek CERAN, Emel CANPOLAT | 1399–1418 |
| EĞİTİM DENETMENLERİNE YÖNELİK ÖĞRETMEN BAKIŞ AÇISINI BELİRLEME ÖLÇEĞİ GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Engin ASLANARGUN, Abdurrahman KILIÇ, Merve ERİŞ | 1419–1430 |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRE SORUNLARINA YÖNELİK TUTUMLARI İLE SAĞLIKLI YAŞAMA YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ | İlknur GÜVEN, Mehtap YURDATAPAN, Elif BENZER, Fatma ŞAHİN | 1431–1448 |
| 5E ÖĞRENME MODELİNİN İLKÖĞRETİM 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MADDE KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA ETKİSİNİN VE MODEL HAKKINDA ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ | İbrahim BİLGİN, Yusuf AY, Hümeyra COŞKUN | 1449–1470 |
| MATEMATİKSEL DÜŞÜNME ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ | Esen ERSOY, Neş'e BAŞER | 1471–1486 |
| MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİKSEL DÜŞÜNME VE ÖĞRENCİLERİN MATEMATİKSEL DÜŞÜNMELERİNİN GELİŞTİRİLMESİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ | Berna TATAROĞLU TAŞDAN, Adem ÇELİK, Ayten ERDURAN | 1487–1504 |
| SINIF VE İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ MATEMATİK KAYGILARININ İNCELENMESİ | Muhammet DORUK, Abdullah KAPLAN | 1505–1522 |
| İLKÖĞRETİM OKULLARINDA GÖREV YAPAN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN 2005 ÖĞRETİM PROGRAMLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Serkan DEMİR, Seval FER | 1523–1540 |
| ÇOCUKLUK DENEYİMLERİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI | Ahmet AKIN, Recep UYSAL, Nihan ÇİTEMEL | 1541–1550 |
| KEMAN EĞİTİMİNDE ANLAMLANDIRMA STRATEJİSİNİN BAŞARIYA ETKİSİ (ÖRNEK BİR UYGULAMA) | Özlem AKIN | 1551–1560 |
| ERKEN YAŞTA YABANCI DİL ÖGRETİMİNİN TARİHSEL SÜRECİ VE AMAÇLARI | Ebubekir BOZAVLI | 1561–1574 |
| TARİH ÖĞRETMEN ADAYLARININ TÜRK DENİZCİLİK TARİHİ İLE İLGİLİ OLAYLARIN ÖNEMİNE İLİŞKİN DÜŞÜNCELERİ | Hamza KELEŞ, Muhammet ŞAHİN, Özgür AKTAŞ, Nihan EROL | 1575–1592 |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFYA DERSİNE HAZIR BULUNUŞLUKLARININ İNCELENMESİ | Ali MEYDAN, Sabahattin ÇİFTÇİ | 1593–1608 |
| KIRKLARELİ-LÜLEBURGAZ ARASINDAKİ ORMAN KALINTILARI | Ekrem ÜÇTEPE | 1609–1624 |
| ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİ FEN VE MATEMATİK EĞİTİMİ İÇERİK STANDARTLARI DEĞERLENDİRME ARAÇLARININ GELİŞTİRİLMESİ (GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMALARI) | Taşkın TAŞTEPE, Z. Fulya TEMEL | 1625–1640 |
| ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN İNGİLİZCE DERSİNDEKİ UYGULAMALARA VE ÖĞRETMENLİĞİNE İLİŞKİN DÜŞÜNCELERİ, İNGİLİZCE ÖĞRETMENLERİNİN KONUYA İLİŞKİN YORUMLARI VE PROGRAM GELİŞTİRMEDE UZLAŞMACI YAKLAŞIM | Dilara DEMİRBULAK | 1641–1660 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSLERİNİN ÖĞRENCİ BOYUTUNDA DEĞERLENDİRİLMESİ | Gökhan DUMAN | 1661–1674 |
| BAYAN ELİT HENTBOL OYUNCULARINDA VE SEDANTERLERDE KEMİK MİNERAL YOĞUNLUKLARI | Bilgehan BAYDİL | 1675–1680 |
| BOLU İLİNDEKİ İŞVERENLERİN ENGELLİ ÇALIŞANLARA YÖNELİK TUTUMLARI | Emine ERATAY, Müzeyyen ELDENİZ ÇETİN | 1681–1694 |