| Üniversiteden İş Hayatına Geçiş: Kariyer Uyumu ve İyimserliği | Cennet ERDOĞMUŞ ZORVER,Fidan Korkut OWEN | 1–12 |
| Eğitimde İnsan Kaynakları Geliştirme Tezsiz Yüksek Lisans Programının Nitel Değerlendirmesi | Özlem YILDIRIM TAŞTI,Elanur YILMAZ,Cennet ENGİN DEMİR,Meral AKSU | 13–24 |
| Biyoteknoloji Okuryazarlık Envanteri: Geliştirme, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları | Esra AÇIKGÜL FIRAT,Emine ÇAVUŞ,Gizem TURAN GÜRBÜZ,Sadık ÖZTÜRK | 25–36 |
| Çocukların Doğa ile Etkileşimi Konusunda Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi | Tuğçenur ÇAĞLIYAN,TANER ALTUN | 37–51 |
| Investigating Life Skills Of Students Who Are Engaged In Sports (İstanbul Bakırköy District Example) | Mehmet ALTUN,Seyfi SAVAŞ,Hakan BÜYÜKÇELEBİ | 52–62 |
| Spor Yapan Öğrencilerin Yaşam Becerilerinin İncelenmesi (İstanbul Bakırköy İlçe Örneği) | Mehmet ALTUN, Seyfi SAVAŞ, Hakan BÜYÜKÇELEBİ | 52–62 |
| Spor Yapan Liseli Öğrencilerin Yaşam Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (İstanbul Bakırköy İlçe Örneği) | Mehmet ALTUN, Mahmut ACAK, Hakan BÜYÜKÇELEBİ, Seyfi SAVAS | 52–62 |
| Teknopedagojik Alan Bilgisi Yeterlikleri Açısından Öğretmen Performansı | ŞULE BETÜL TOSUNTAŞ,Zühal ÇUBUKÇU,Gary BEAUCHAMP | 63–83 |
| ANA-BABAYA BAĞLANMA İLE ROMANTİK YAKINLIK VE OTANTİK BENLİK ARASINDA BAĞLANMA STİLLERİNİN ARACILIĞI | Sinem Evin AKBAY, Hakan GÜNDOĞDU | 84–102 |
| The Relation between Parental Bonding with Intimacy and Authentic Self In Mediated By Attachment Style | SİNEM EVİN AKBAY,Mehmet GÜNDOĞDU | 91–110 |
| Ana-Babaya Bağlanma ile Romantik Yakınlık ve Otantik Benlik Arasında Bağlanma Stillerinin Aracılığı | Sinem EVİN AKBAY, Mehmet Hakan GÜNDOĞDU | 91–110 |
| The Use of Newspapers As a Tool in History Teaching and Students’ Approaches to Newspaper Research Studies | Mehmet GÜNDÜZ | 103–116 |
| Tarih Öğretiminde Gazetelerin Bir Araç Olarak Kullanımı ve Öğrencilerin Gazete Araştırma Çalışmalarına Yönelik Yaklaşımları | Mehmet GÜNDÜZ | 103–116 |
| Tarih Öğretiminde Gazetelerin Bir Araç Olarak Kullanımı ve Öğrencilerin Bu Konudaki Yaklaşımları | Mehmet GÜNDÜZ | 103–116 |
| Codependency: An Evaluation in Terms of Depression, Need for Social Approval and Self-Love/Self-Efficacy | Burcu KARAŞAR | 117–126 |
| Karşılıklı Bağımlılık: Depresyon, Sosyal Onay İhtiyacı ve Kendini Sevme/Özyeterlik Açısından Bir Değerlendirme | Burcu KARAŞAR | 117–126 |
| Karşılıklı Bağımlılık: Depresyon, Sosyal Onay ve Kendini Sevme/Özyeterlik Açısından Bir Değerlendirme | Burcu KARAŞAR | 117–126 |
| Buluş Yoluyla Öğretim Stratejisinin Dijital İllüstrasyon Dersinde Kullanımına İlişkin Öğrenci Görüşleri ve Bir Uygulama Çalışması | Cihan CANBOLAT,Meliha YILMAZ | 127–137 |
| İlkokul Öğrencilerinin Matematik Dersine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | Osman AKTAN,Yusuf BUDAK | 138–151 |
| Comparison of Primary School English Language Curricula of Turkey and Germany (North Rhine- Westphalia, Baden Württemberg, Berlin) | Sibel İNCİ | 152–168 |
| Türkiye ve Almanya (North Rhine-Westphalia, Baden Württemberg, Berlin) İlkokul İngilizce Dersi Programlarının Karşılaştırılması | Sibel İNCİ | 152–168 |
| Türkiye ve Almanya (North Rhine-Westphalia, Baden Württemberg, Berlin) İlkokul İngilizce Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılması | Sibel İNCİ, Sevilay YILDIZ | 152–168 |
| Multiculturalism in Social Studies Teaching: A Meta-Synthesis Study | NERGİZ KARDAŞ İŞLER | 169–185 |
| Sosyal Bilgiler Öğretiminde Çokkültürlülük: Bir Meta-Sentez Çalışması | Nergiz KARDAŞ İŞLER | 169–185 |
| Sosyal Bilgiler Öğretiminde Çokkültürlülük Çalışmaları: Bir Meta-Sentez Çalışması | Nergiz KARDAŞ İŞLER | 169–185 |
| 4. Sınıf Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının Uygulanmasına Yönelik Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri | Sinan TARTAR | 186–200 |
| Examining Scale Items in Terms of Method Effects Based on the Bifactor Item Response Theory Model | Seval KULA KARTAL | 201–209 |
| Ölçek İfadelerinin Ölçme Yöntemi Etkisi Açısından İki Faktör Modeline Dayalı Olarak İncelenmesi | Seval KULA KARTAL | 201–209 |
| Uluslararası Öğrencilerin Kültürlenme Süreci ve Üniversiteye Uyumları: Türkiye İçin Öneriler | Nesime CAN | 210–217 |
| Epistemic Injustice and Cultural Processes in Education | Duygun GÖKTÜRK | 218–227 |
| Eğitim Alanında Epistemik Adaletsizlik ve Kültürel Süreçler | Duygun GÖKTÜRK | 218–227 |
| Laboratuvar Tabanlı Öğrenme Yaklaşımına İlişkin Bilimsel Çalışmalar | Fatih Serdar YILDIRIM | 228–238 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Su Döngüsü ile İlgili Bilişsel Yapılarının Su Döngüsü Eğitsel Oyunu ile Geliştirilmesi | Nazihan URSAVAŞ,Oğuzhan GENÇ | 239–253 |
| İnformal Ortamlarda Fen Deneyimi Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Büşra BAKİOĞLU,Orhan KARAMUSTAFAOĞLU | 254–263 |
| Müzik öğretmeni yetiştirme programlarının analizi: Müzik alanı ders program tasarılarının yapısı | İLHAN ÖZGÜL | 264–273 |