| MOLLA ‘İSÂM VE MANZÛMETU’L-ELĞÂZİ’N-NAHVİYYE ADLI ESERİ | Ahmet TEKİN | 1–20 |
| YENİ MALATYASPOR KULÜBÜ TARAFTARI OLAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN KULÜBÜN KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUKLARINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİNİN İNCELENMESİ | Özgür KARATAŞ,Buğra Çağatay SAVAŞ | 21–57 |
| FUTBOL ANTRENÖRLERİNİN DUYGUSAL EMEK VE ANTRENÖR YETERLİLİKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Sevim GÜLLÜ,Bilge DONUK | 58–79 |
| ASSESSMENT OF LEISURE ACTIVITIES LESSON BASED ON THE VIEWS OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS | Fikret ALINCAK,Zeliha ABAKAY,Uğur ABAKAY | 80–93 |
| Serbest Etkinlikler Dersinin Sinif Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi | Zeliha ABAKAY, Fikret ALINCAK, Uğur ABAKAY | 80–93 |
| ÇEVİRİBİLİMDE İKİLİ KARŞITLIKLARI YENİDEN DEĞERLENDİRMEK: ÇEVİRMENİN “GÖRÜNÜRLÜĞÜ”/“GÖRÜNMEZLİĞİ” ve “YERLİLEŞTİRME”/“YABANCILAŞTIRMA” | Seda TAŞ | 94–121 |
| 0-12 YAŞ ARALIĞINDAKİ ÇOCUKLARIN DİJİTAL BAĞIMLILIK DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE BELİRLENMESİ (Sivas ili örneklemi) | Tuncay DİLCİ,Aysel ARSLAN,MUSTAFA ERSOY | 122–142 |
| LİSE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIK DÜZEYLERİ İLE LİDERLİK BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Fatih Öner KAYA,Metin KIRBAÇ | 143–173 |
| ÖĞRETMENLERİN ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİNİ KULLANMA DURUMLARINI İNCELEYEN ARAŞTIRMALARIN DEĞERLENDİRİLMESİ | İBRAHİM YAŞAR KAZU,Emrullah DENİZ | 174–195 |
| ÖĞRETMENLERİN ÖZ YETERLİK İNANÇLARI İLE MESLEKİ TÜKENMİŞLİK ALGILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN ANALİZİ | Öztürk Beyza Sevim SARIKAYA,Yalçın Varol YILDIZBAŞ | 196–234 |
| 2005 T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK ÖĞRETİM PROGRAMI İLE 2018 T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK PROGRAMININ KARŞILAŞTIRILMASI | Zafer TANGÜLÜ,Şevket SÜVARİ | 235–254 |
| OSMANLI MİNYATÜR SANATINDA PADİŞAHLARIN VE ŞEHZADELERİN AV SAHNELERİ | Tahir ÇELİKBAĞ,Fahrettin GEÇEN | 255–269 |
| SİBERNETİK KABUK: GHOST IN THE SHELL FİLMLERİNDE BEDENİN İNŞASI | AHMET OKTAN | 270–303 |
| GİZLİ CELSE ZABITLARINDA MOSKOVA GÖRÜŞMELERİ İLE İLGİLİ TARTIŞMALAR | Fuat UÇAR | 304–338 |
| OSMANLI İSTANBUL’UNDA SİYONİST BİR CEMİYET: MACCABİ JİMNASTİK CEMİYETİ | Firdes TEMİZGÜNEY | 339–362 |
| BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ DÖRDÜNCÜ ORDU CEPHESİNDE SİYASÎ ORTAM | Hasan KARAKÖSE | 363–393 |
| ESKİÇAĞ’DA BASRA KÖRFEZİ’NİN TİCARİ POTANSİYELİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME | Hatice UYANIK | 394–417 |
| LUCIUS MARCIUS PHILIPPUS’UN SENATODA YAPTIĞI KONUŞMA | Hülya BOYANA | 418–432 |
| TÜRKİYE’NİN BÖLGESEL BARIŞ GİRİŞİMLERİ EKSENİNDE 17 EKİM 1933 TARİHLİ TÜRKİYE-ROMANYA DOSTLUK, SALDIRMAZLIK, HAKEMLİK VE UZLAŞTIRMA ANTLAŞMASI | Mehmet ÖZALPER | 433–458 |
| BİR FRANSIZ SEYYAHIN GÖZÜNDEN ERMENİ MESELESİ VE “ANADOLU ISLAHATI” | Necati ÇAVDAR,Emine ÇELİKKUT | 459–490 |
| TÜRK- YUNAN MÜBADELE MESELESİNDE DR. NANSEN | Nilgün Nurhan KARA | 491–511 |
| HİTİT ÇİVİYAZILI METİNLERDE TANRI UBIḬA (UBİYA) | Nursel ASLANTÜRK | 512–524 |
| BİR VAKIF ARAZİSİNİN MÜLKİYET SORUNU ÜZERİNDEN OSMANLI TAŞRASINA DAİR BAZI TESPİTLER (XIX. YÜZYILIN İKİNCİ YARISI-XX. YÜZYILIN İLK ÇEYREĞİ) | Özlem BAŞARIR | 525–545 |
| RAMAZÂN-ZÂDE’NİN TÂRÎH-İ NİŞÂNCI PÂŞÂ İSİMLİ ESERİNİN UMUMİ TARİHLERE TESİRLERİ | Rukiye ÖZDEMİR | 546–579 |
| EMİRDAĞ HAVALİSİNDE BAĞIMSIZLIK MÜCADELESİ | Turan AKKOYUN | 580–610 |
| TÜRKİYE’DE LİBERALİZM HAREKETLERİNE ÖNCÜ BİR MODEL OLARAK HÜR FİKİRLERİ YAYMA CEMİYETİ (1947-1950) | Yakup KAYA,Rezzan YÜCER | 611–663 |
| HATAY AĞZINDAN DERLEME SÖZLÜĞÜ’NE KATKILAR | Burak TELLİ | 664–693 |
| YUNUS EMRE ENSTİTÜSÜ YEDİ İKLİM TÜRKÇE YAYINLARININ B2 VE C1 SEVİYE DERS KİTAPLARINDAKİ TEMALARIN KONUŞMA BECERİSİNE ETKİSİ ÜZERİNE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ | Demet KARDAŞ | 694–716 |
| ŞUARÂ TEZKİRELERİNDE ŞAİRLERİN FİZİKİ TASVİR VE TAVSİFLERİNE DAİR | Fırat SEVİNÇ | 717–728 |
| TENVÎR-İ EFKÂR ve TEFHÎM-İ İNSANİYYET KİTABININ İNCELENMESİ | Hüseyin ÖZÇAKMAK | 729–750 |
| SİYASİ VE EKONOMİK PERSPEKTİFTEN AZERBAYCANKIRGIZİSTAN İLİŞKİLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME | Bahar ÖZSOY | 751–764 |
| RUSYA VE İRAN’DA KİMLİK VE DIŞ POLİTİKA | Zülfükar Aytaç KİŞMAN,Berfu BOYRAZ | 765–778 |