| SURİYELİ EDEBİYATÇI İBTİSAM ŞAKÛŞ’UN HAYATI, EDEBÎ KİŞİLİĞİ VE ESERLERİ | Sultan ŞİMŞEK | 1–11 |
| 7. SINIF TÜRKÇE DERSİNDE UYGULANAN AKTİF ÖĞRENME MODELİNİN ÖĞRENCİLERİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ | Ayhan BULUT,Fevzi DURSUN | 12–31 |
| 31 MART 2019 YEREL SEÇİMLERİNDE İSTANBUL VE ANKARA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYE BAŞKAN ADAYLARININ TWİTTER KULLANIM PRATİKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA | Hamza ÇAKIR,Türker ERKAN | 32–60 |
| GERÇEKÇİ MATEMATİK EĞİTİMİ YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARINA VE MATEMATİĞE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ: DİZİLERİN ÖĞRETİLMESİNDE GME UYGULAMASI | Selahattin IŞIK,Bilal ALTAY | 61–85 |
| FROM TEMPORARY TO SEMI-PERMANENT ACCOMMODATION: GAZIANTEP’S TENT CITIES AND THE ONGOING NEEDS OF SYRIAN REFUGEES | Derya BAKBAK | 86–114 |
| KISA FİLM ATÖLYESİ ÇALIŞMALARININ TEKNOLOJİ BAĞIMLILIĞINI ÖNLEMEDEKİ ETKİSİ ÜZERİNE ETNOGRAFİK BİR ALAN ÇALIŞMASI | Serhat YETİMOVA,Serkan ÖZTÜRK | 115–144 |
| İRAN’DA RIZA ŞAH DÖNEMİ MODERNLEŞME SÜRECİNİN ŞİA ULEMASINA ETKİSİ | Ender AKYOL,Azam AHMADI | 145–170 |
| Views on Todays World Issues and Todays World Issues Courseof The Prospective Teachers of The Social Studies Programme | Sibel Işık MERCAN,Halil İbrahim SARI | 171–197 |
| AKILLI TELEFON KULLANIMININ YALNIZLIK ÜZERİNE ETKİSİ: ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİ ÖRNEĞİ | İbrahim AKKAŞ | 198–223 |
| TÜRKİYE KANADA VE HOLLANDA SPOR SİSTEMLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN KARŞILAŞTIRILMASI | Hakan SUNAY | 224–243 |
| AMATÖR FUTBOLCULARIN YALNIZLIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ | Nahit ÖZDAYI | 244–256 |
| İNGİLİZ ORDUSUNUN AFGANİSTAN SEFERİ VE BİRİNCİ İNGİLİZ AFGAN SAVAŞI | Abdullah Sami TEKİN | 257–267 |
| ANTALYA SANCAĞI’NDA SON OSMANLI MECLİS-İ MEBUSAN SEÇİMLERİ | Aslıhan KILINÇ | 268–295 |
| FRENGİNİN TEDAVİSİNDE SALVARSAN İLE NEOSALVARSAN’IN KEŞFİ VE BAZI OSMANLI HEKİMLERİNİN BU İLAÇLAR HAKKINDAKİ DEĞERLENDİRMELERİ | Başak OCAK | 296–311 |
| MEMLÛK SULTANLARININ HACLARI | Burak Gani EROL | 312–355 |
| TANZİMAT DEVRİ BAŞLARINDA KIBRIS’TA BİR KÖLE CİNÂYETİ DAVASI | Cel l ERDÖNMEZ | 356–374 |
| TÜRKİYE’DE LAİK FRANSIZ OKULLARI (1919-1925) | Engin Deniz TANIR | 375–400 |
| 19. YÜZYILDA OSMANLI’DA ZİNA SUÇU: BAZI ZİNA DAVALARI VE TATBİK OLUNAN CEZALARA DAİR BİR DEĞERLENDİRME | Fehminaz ÇABUK | 401–424 |
| DOKTORA DERECESİNİN KÖKENİ ÜZERİNE BİR İNCELEME | Filiz MEŞECİ GIORGETTI | 425–446 |
| 18. YÜZYILDA ADIYAMAN'DA ASAYİŞ SORUNU VE NİZÂMI SAĞLAMA ÇABALARI | Muhammet Nuri TUNÇ | 446–491 |
| NİZÂM OLGUSU ÇERÇEVESİNDE MEMLÛK SULTANLARI İLE SEÇKİNLERİN MÜCADELELERİ | Ömer Faruk ÇAKIR | 492–510 |
| 1924 AHALİ MÜBADELESİNDE MAHALLÎ SITMA OLAYLARI | Yusuf Ziya BİLDİRİCİ | 511–548 |
| TÜRKİYE’DE ÖĞRENİM GÖREN ARAP ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇE TEMEL DÜZEYDE YAŞADIĞI DİL BİLGİSİ SORUNLARI | Ahmet AKKAYA,Sedat EROL | 549–559 |
| SPOR GAZETELERİNDE DİL KULLANIMI: STAD VE FANATİK’TE KULLANILAN SAVAŞ METAFORLARI | Uğur ÖZGÜR | 560–576 |