| REFLECTIONS OF WORLD WAR II OCCUPATION AND LIBERATION OF GREECE TO THE TURKISH PRESS | Çağatay BENHÜR | 1–1 |
| CHRONICA MAIORA’DA MOĞOLLARA DAİR KAYITLAR | Altay Tayfun ÖZCAN | 1–1 |
| TEK PARTİ DÖNEMİNİN İKTİDAR LİTERATÜRÜNDE OSMANLI MİRASI | Murat TURAN | 1–1 |
| ALTERNATİFSİZİN ALTERNATİFİ: İRADE ETİĞİ, YARATMANIN KENDİ AMACI OLARAK İRADİ İNSAN | İmran GÜR | 1–1 |
| NEW YORK TIMES GAZETESİ’NİN GÖZÜYLE BALKAN SAVAŞLARI | Fikrettin YAVUZ | 1–1 |
| TÜRK KÜLTÜRÜNDE HORTLAK-CADI İNANIŞLARI | Mehmet Berk YALTIRIK | 1–1 |
| TÜRK KÜLTÜRÜNDE MENÂKIBNÂMELER VE MENÂKIBNÂME YAZICILIĞI | Salih GÜLERER | 1–1 |
| KURULUŞ DEVRİNDE NİZÂMİYE MEDRESELERİNİN MÜDERRİSLERİ | Bekir BİÇER | 1–1 |
| XV. YÜZYIL DİNLER TARİHÇİSİ OLARAK MAKRÎZÎ | Necattin HANAY | 1–1 |
| PYTHAGORAS'IN OKULU VE EĞİTİM ANLAYIŞI | Sena COŞĞUN | 1–1 |
| SELF REFLECTION IN CONVEX LENS IN LITTLE EXPRESSIONLESS ANIMALS BY DAVID FOSTER WALLACE | Aytemis DEPCİ, Bülent C. TANRITANIR | 1–1 |
| HOCAZÂDE ŞEYHÜLİSLAM EBU SAÎD MEHMED EFENDİ VE MANZUM FETVÂLARI | Muhittin ELİAÇIK | 1–1 |
| GÜLEN ADA ÖYKÜSÜNÜN GÖSTERGEBİLİMSEL ÇÖZÜMLEMESİ | Nihat BAYAT, Ergün HAMZADAYI, Gökhan ÇETİNKAYA, Hakan ÜLPER | 1–1 |
| TEPEDELENLİ ALİ PAŞA BİYOGRAFİLERİ ÜZERİNE | Mehmet UYSAL, Ayşe Yasemin UYAR | 1–1 |
| İŞGAL’DEN İLTİHAK’A HATAY’DA ENTELEKTÜEL BİR KADRO HAREKETİ, “YENİGÜN GAZETESİ VE YENİGÜNCÜLER” | Olcay ÖZKAYA DUMAN | 1–1 |
| RA’UF YEKTÂ BEY’E DÂİR BİLİNMEYEN BİRKAÇ BELGE | İrfan KARADUMAN | 1–1 |
| USING POPULAR MUSIC AS A MATERIAL FOR WESTERN FLUTE EDUCATION IN TURKEY | Afşın ÖNER | 1–1 |
| BOLU MEKTEB-İ İDÂDÎSİ | Cemal SEZER | 1–1 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNE VE SINIF ÖĞRETMEN ADAYLARINA GÖRE İYİ BİR EĞİTİM İÇİN CHICKERING VE GAMSON’UN YEDİ İLKESİ | Yusuf ZORLU, Fulya ZORLU, Fatih SEZEK | 1–1 |
| TÜRKÇE SÖZLÜKÇÜLÜK TARİHİNDE MÜTERCİM ÂSIM VE KAMUS TERCÜMESİ | Tevfik SÜTÇÜ | 1–1 |
| ÖĞRETMENLERİN GÖZÜYLE ÇAĞDAŞ TARİHİN ÖĞRETİMİ (ERZURUM ÖRNEĞİ) | Ramazan KAYA, Aydın GÜVEN, Hasan GÜNAL | 1–1 |
| YÜKSEKÖĞRETİMDE “ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERS’’ (AMAÇ, KAPSAM VE GÜNCEL TARTIŞMALAR IŞIĞINDA) | Resul BABAOĞLU | 1–1 |
| FARKLI KİŞİLİK TİPLERİNİN İNCELENMESİNDE YARATICI DRAMA YÖNTEMİNİN KULLANIMINA İLİŞKİN KATILIMCI GÖRÜŞLERİ | Murtaza AYKAÇ, Fatoş TİRYAKİ | 1–1 |
| REFORM VE İDARİ REFORM KAVRAMLARI ÜZERİNE BİR İNCELEME | Meryem ÇAKIR | 1–1 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BENLİK SAYGI DÜZEYLERİNİN VE SÜRDÜRÜLEBİLİR ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ | Esra Benli ÖZDEMİR, Selçuk ARIK | 1–1 |
| ORTAOKULDA DEMOKRASİ ALGILARI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Kemal DURUHAN, Yasemin ERSÖZ | 1–1 |
| YENİ MEDYA AKIMLARINA TÜRK İNSANININ UYUM SAĞLAMA SÜRECİ (İSTANBUL İLİ ÖRNEĞİ) | İdil ALADAĞ, Mustafa YAĞBASAN | 1–1 |
| ALTERNATİF BİR EĞİTİM MEKÂNI OLARAK DERSHANELER; ESKİŞEHİR’İN TASARLANMIŞ İLK DERSHANE BİNASININ HİKAYESİ | Hanım HALAÇ | 1–1 |
| 19. YÜZYILIN SONU İLE 20. YÜZYILIN BAŞLARINDA SURİYE’DE DIŞ TİCARET | Kürşat ÇELİK | 1–1 |
| PSİKOTARİHİN KLİNİK KULLANIMLARI | Sandra L. BLOOM | 1–1 |
| TÜRKLER İLE İNGİLİZLERİN İLK TEMASI | Halil Halid | 1–1 |
| HADRAMUT MESELESİ | Rumbeyoğlu Fahreddin - Mehmed Nabi | 1–1 |
| İSTİKLÂL HARBİ’NDE ETNİK İHANET | Yenal ÜNAL | 1–1 |
| MALAZGİRT 1071: KIYAMETİN İLK GÜNÜ | Mehmet Sait SÜTCÜ | 1–1 |
| TÜRK HAVA HARP SANAYİİ TARİHİ | Mustafa SELÇUK | 1–1 |
| ÂİLETÜ’L-BÂÛNÎ VE DEVRUHÂ FÎ’L-HAYÂTİ’L-ÂMME FÎ’L-KARNEYN ES-SÂMİN VE’T-TÂSİ‘ EL-HİCRÎ | M. Fatih YALÇIN | 1–1 |
| ÂDÂB-I NEBÎ | Fatih KAYA | 1–1 |
| ARAP KAYNAKLARINA GÖRE IX-XI. ASIRLARDA KİMEK DEVLETİ | Cüneyt GÜNEŞ | 1–1 |