| Yeni Kamu İşletmeciliği Paradigmasında Kamu-Özel Ortaklık Modeli: Şehir Hastanelerinin Düalist Yönetsel Yapıları Üzerine Bir Değerlendirme | Berat AKINCI | 3845–3866 |
| ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK YAPILAN ÇALIŞMALARIN EĞİLİMLERİ: SİSTEMATİK DERLEME | Begümhan YÜKSEL, Adile DEĞİRMENCİ KURT | 3867–3903 |
| ELLİ YIL SONRA 12 MART MUHTIRASINA YENİDEN BAKMAK | Cengiz SUNAY, Bilal TUNÇ | 3904–3936 |
| OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMUNA DEVAM EDEN 60-72 AYLAR ARASINDAKİ ÇOCUKLARIN MOTİVASYON DÜZEYLERİ İLE YARATICILIKLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Canan YILDIZ ÇİÇEKLER, Hanife GAYRET | 3937–3959 |
| Depresyon Tanılı Hastalarda Sosyo-Ekonomik Özellikler ile Depresyon Tedavi Süresi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Ömer Selçuk EMSEN, Mustafa AKKUŞ, Elif AKKAŞ | 3960–3981 |
| BASIM VE YAYIN TEKNOLOJİLERİ PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK MOTİVASYON DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ | Elif URAL | 3982–4003 |
| YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ DERS KİTAPLARINDA YER ALAN DİNLEME METİNLERİNE YÖNELİK ÖĞRETİCİ GÖRÜŞLERİ | Emine AKYÜZ | 4004–4021 |
| FUTBOL TARAFTARLARININ KARŞIT GÖRÜŞE SAYGI VE ÖZ DENETİM DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ | Emine ÖZTÜRK KARATAŞ | 4022–4032 |
| 1933 ÜNİVERSİTE REFORMU SONRASI TÜRKİYE’YE İLTİCA EDEN ALMAN BİLİM İNSANLARININ TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE KATKILARI | Mehmet GİRGİN, Erdem YAVUZ | 4033–4054 |
| SPOR ÜRÜNLERİNİN ETNOSENTRİK EĞİLİM DÜZEYİNİN BELİRLENMESİ: SPORCU ÖĞRENCİLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA | Esra BAYRAK AYAŞ, Eyyüp NACAR, Atalay GACAR | 4055–4067 |
| SIRA DIŞI BİR EĞİTİM SÜRECİ: J. S. MİLL’İN ERKEN DÖNEM EĞİTİMİ | Fatih ÖZTÜRK | 4068–4088 |
| HİERAPOLİS ADINI PAMUKKALE’YE DÖNÜŞTÜREN MEKÂN: SELÇUKLU KALESİ | Hasan KARA, İbrahim GÖKBURUN, İbrahim BALIK | 4089–4113 |
| GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE ASTRONOMİ OLAYLARININ COĞRAFYAMIZDAKİ YANSIMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ | İbrahim ÜNAL, Emine GÜLSEVEN, Hülya GÜNGÖR, Sultan ŞAN | 4114–4145 |
| SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE BİREYSEL VE GRUPLA ZİHİN HARİTASI OLUŞTURMANIN ÖĞRENCİ BAŞARISINA, KALICILIĞA VE ÖĞRENMEDEKİ DUYUŞSAL ÖZELLİKLERE ETKİSİ | Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ, Ayşe Ülkü KAN | 4146–4197 |
| Türk Film ve Televizyon Dizilerinde Bulgar Karakterlerin Farklı Temsilleri: Sosyolojik bir Analiz | Melih ÇOBAN | 4198–4218 |
| YENİ HİTİT YABANCILAR İÇİN TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ KÜLTÜR AKTARIMI İLE İLGİLİ YAPILAN İNCELEMELERE YÖNELİK BİR META-SENTEZ ÇALIŞMASI | Muhammet MEMİŞ, Nebahat Merve HİMOĞLU | 4219–4246 |
| Öğretmen Adaylarının Sosyal Medya Kullanma Eğilimleri: Türkiye Örneği | Behçet ORAL, Nesrin HARK SÖYLEMEZ | 4247–4265 |
| İÇ GÖÇ VE TOPLUMSAL DEĞİŞMENİN TÜRK ROMANINA YANSIMASI | Nurefşan ESKİYURT, Emre CENGİZ | 4266–4290 |
| ANA HATLARIYLA GEÇ CUMHURİYET DÖNEMİ ROMA KOLONİZASYONU | Olcay TURAN | 4291–4319 |
| PSİKOLOJİK DANIŞMANLARIN KENDİ RUH SAĞLIKLARINA YÖNELİK DEĞERLENDİRMELERİ | Sinem ACAR, Uğur DOĞAN | 4320–4336 |
| ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK UYGULAMALARININ SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNE YANSIMALARI | Zafer ÇAKMAK, Süleyman ASLAN | 4337–4358 |
| MAHMÛD EL-LÜBÂBÎDÎ (ö. ?) İLE MUHAMMED MUHAMMED EL-MEDENÎ (ö. 1968) ARASINDA GEÇEN BİR TARTIŞMA: MÜSLÜMAN TOPLUMUN (ÜMMETİN) NESİH ETME YETKİSİ | Şükrü AYRAN | 4359–4378 |
| BİLİM SANAT ENTEGRASYONUNDA BİYOSANAT VE ETİK SORUNSALI | Tamer ASLAN, Serpil UYSAL | 4379–4405 |
| TÜRKÇE DERS KİTABI DİNLEME/İZLEME METİN ETKİNLİKLERİNİN TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDA YER ALAN KAZANIMLARLA UYUŞMA DÜZEYLERİ | Vedat HALİTOĞLU | 4406–4431 |
| TÜRK KÜLTÜRÜ BAĞLAMINDA ÖĞRETMENLERİN İŞ DOYUMUNU ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ | Yusuf Celal EROL, Muhammed TURHAN | 4432–4456 |
| 1838-1840 ARASINDA İSTANBUL’DAKİ GÖZETLEME PRATİKLERİNE BİR MİSAL: TAHAFFUZ JURNALLERİ | Mustafa Mesut ÖZEKMEKÇİ | 4457–4485 |
| HİNDİSTAN’DA TÜRKÇE VE TÜRK EDEBİYATI ÖĞRETİMİ VE YUNUS EMRE ENSTİTÜSÜ | Mohd MINHAJ | 4486–4503 |
| TERS YÜZ ÖĞRENME YÖNTEMİNE DAYALI İNGİLİZCE ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ YURT İÇİ VE YURT DIŞINDA YAPILAN ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ | Semra GÜVEN, İmren DEĞİRMEN | 4504–4530 |
| PANDEMİ DÖNEMİNDE OKUL MÜDÜRLERİNİN KARŞILAŞTIĞI PROBLEMLER VE ÇÖZÜM YOLLARI | Sinan DOĞAN,HANİFİ PARLAR,Banu ERGÜÇ ŞAHAN | 4531–4559 |
| MANTIK DERSİ ALAN ÖĞRENCİLERİN “MANTIK” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARI | Hüseyin ÇALDAK | 4560–4576 |
| TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ PROGRAMI KAZANIMLARININ WEBB’İN BİLGİ DERİNLİĞİ SEVİYELERİNE GÖRE ANALİZİ | Ahmet KARABULUT | 4577–4602 |