Dergiler / Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, eğitim bilimleri alanında ulusal bazı dizinlerde taranan hakemli ulusal bir dergidir. 1989 yılından beri düzenli yayımlanan, eğitim bilimleri alanının en köklü dergilerden biri olarak 1989'dan günümüze aralıksız yayın hayatına devam etmekte ve eğitimin sorunlarını bilimin ışığında inceleme ve çözme yeterliğine sahip nitelikli bilimsel çalışmalara katkı sağlamaya çaba göstermektedir. Dergimizde eğitim bilimleri ve öğretmen yetiştirme alanındaki makaleler yayımlanmaktadır. Yazım kuralları ve biçim yönünden uygun olan makaleler intihal denetiminden geçirilir (benzerlik oranı < %10). Dergimizin resmi dili Türkçe’dir; İngilizce tam metin makaleler de yayınlanmaktadır. İlk incelemede reddedilmemiş makaleler için kör hakemlik süreci sürdürülür; makaleler iki hakeme gönderilir. Makale başvurularının yazım kurallarımıza uygun olması, ORCID numaralarının belirtilmesi, Telif Hakkı Devir Formu ile araştırma makalelerinin etik kurul kararının makaleyle birlikte sisteme yüklenmesi istenir. Dergimiz, açık erişimle herkesin ücretsiz olarak yararlanabildiği, yazarlardan ücret alınmayan hem elektronik ortamda hem de basılı yayımlanan bir dergidir.

1997 · Cilt: 9 - Sayı: 9

MakaleYazarSayfa
ÇOCUĞUN DİL GELİŞİMİNDE FONOLOJİK DUYARLILIĞIN (SESBİLİŞSEL DUYARLILIĞIN) KARŞILAŞTIRMALI OLARAK İNCELENMESİEbru AKTAN, Ayla OKTAY1–28
ÖĞRENME İLE BEYİNDE OLUŞAN DEĞİŞİKLİKLER (PLASTİSİTE)Nilgün AÇIKGÖZ, Bülent MADİ29–36
ANAOKULU EĞİTİMİNİN YARATICILIK VE YARATICI PROBLEM-ÇÖZME BECERİSİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİEsra ASLAN, Ebru AKTAN, İşık KAMARAJ37–48
DÜŞÜNMEYİ ÖĞRETMEKTE ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİSİNİN ROLÜ: DÜŞÜNMEK!Ayşen BAKİOĞLU, Muhsin HESAPÇIOĞLU49–78
ÖNBİLGİ, MANTIKSAL DÜŞÜNME YETENEĞİ, LABORATUVAR VE KAVRAM HARİTASI YÖNTEMLERİNİN TEMEL KİMYA KAVRAMLARININ ÖĞRETİLMESİNDE BAŞARIYA ETKİSİHale BAYRAM, Nihal SÖKMEN, Hikmet SAVCI79–88
TEMEL FEN KAVRAMLARININ ANLAŞILMA DÜZEYİNİN SAPTANMASIHale BAYRAM, Nihal SÖKMEN, Hikmet SAVCI89–100
OKULÖNCESİ EĞİTİM MERKEZLERİNİN ETKİLİ OLABİLMESİNDE NİTELİĞİN ÖNEMĠSevda BEKMAN101–111
LİSE SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ OLGUNLUK DÜZEYLERİ İLE DENETİM ODAĞI DÜZEYLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASIMurat ÇAKAR, Adnan KULAKSIZOĞLU113–131
HİZMET OLGUSU VE EĞİTİMHasan ÇELİKKAYA133–141
ÇEŞİTLİ YILLAR İTİBARİYLE ÜNİVERSİTELERİ KAZANAN ÖĞRENCİLERİN KAÇINCI TERCİHLERİYLE ÜNİVERSİTELERİ KAZANDIKLARI GİRİŞ - BİR ÇÖZÜMLEME-Melihse DARDAĞAN, Muhsin HESAPÇIOĞLU143–170
MESLEKİ MÜZİK EĞİTİMİ ÖĞRENCİLERİNİN KİŞİLİK ÖZELLİKLERİJale DENİZ171–182
İNGİLİZ EĞİTİM SİSTEMİNDE OKULLARDA BİLGİSAYARLARIN YERİLevent DENİZ183–189
TÜRKİYE'NİN NÜFUS YAPISI VE VAROŞLARDAKİ İŞSİZLİK SORUNUM. Cihangir DOĞAN191–208
EĞİTİM SİSTEMİNDE, MÜFREDATINDA REFORM YAPILMASI VE MİLLİ KÜLTÜRÜN EVRENSEL DEĞERLERLE GELİŞTİRİLMESİAlptekin ERDOĞAN209–226
SPASTİK, OTİSTİK VE ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARIN ANNELERİNİN VE KARDEŞLERİNİN KAYGI DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİNurder ERTURAN, Müge AKBAĞ227–236
SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN FENE KARŞI TUTUMLARI VE FEN ÖĞRETİMİNDE ENTEGRASYONUN ÖNEMİAyla GÜRDAL237–253
İSMAİL HAKKI BALTACIOĞLU'NUN EĞİTİM YAKLAŞIMIZeynep IŞIK255–261
TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN YAPI VE İŞLEYİŞİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMAEtem LEVENT263–283
ÖZEL EĞİTİM GRUPLANMASINA FARKLI BİR YAKLAŞIM İÇİN ÖN ÇALIŞMABülent MADİ285–291
ENDÜSTRİ MESLEK LİSELERİNDE ÖĞRENİM GÖRMEKTE OLAN 16-18 YAŞ GRUBUNDAKI ÖĞRENCİLERİN MESLEKİ OLGUNLUK DÜZEYLERİ İLE BAZI KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN İNCELENMESİMustafa OTRAR, Adnan KULAKSIZOĞLU293–310
LİSELERDE GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN EĞİTİM ORTAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİNurhayat ÖZDAYI311–319
FENİLKETONÜRİLİ ÇOCUKLARIN ANNELERİNİN KAYGI DÜZEYLERİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLERYüksel SEÇKİN, Necla TUZCUOĞLU321–342
CUMHURİYETİN İLK ON YILINDA OKUTULAN TÜRKÇE DERS KİTAPLARIAlev SINAR343–352
HALK EĞİTİMİ MEZUNLARI VE İŞ OLANAKLARIOzana URAL353–357
OKUL YÖNETİCİLERİNİN YARATICILIK İLE LİDERLİK ÖZELLİKLERİNİN ARAŞTIRILMASIÜlkü UZUNÇARŞILI, Nurhayat ÖZDAYI359–367
İLKÖĞRETİM YÖNETİCİLERİNİN FİNANSMAN SORUNLARISemra ÜNAL369–378
MODÜLER OYUNCAKLARIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNDEKİ YERİTosun YALÇINKAYA379–384