Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, eğitim bilimleri alanında ulusal bazı dizinlerde taranan hakemli ulusal bir dergidir. 1989 yılından beri düzenli yayımlanan, eğitim bilimleri alanının en köklü dergilerden biri olarak 1989'dan günümüze aralıksız yayın hayatına devam etmekte ve eğitimin sorunlarını bilimin ışığında inceleme ve çözme yeterliğine sahip nitelikli bilimsel çalışmalara katkı sağlamaya çaba göstermektedir. Dergimizde eğitim bilimleri ve öğretmen yetiştirme alanındaki makaleler yayımlanmaktadır. Yazım kuralları ve biçim yönünden uygun olan makaleler intihal denetiminden geçirilir (benzerlik oranı < %10). Dergimizin resmi dili Türkçe’dir; İngilizce tam metin makaleler de yayınlanmaktadır. İlk incelemede reddedilmemiş makaleler için kör hakemlik süreci sürdürülür; makaleler iki hakeme gönderilir. Makale başvurularının yazım kurallarımıza uygun olması, ORCID numaralarının belirtilmesi, Telif Hakkı Devir Formu ile araştırma makalelerinin etik kurul kararının makaleyle birlikte sisteme yüklenmesi istenir. Dergimiz, açık erişimle herkesin ücretsiz olarak yararlanabildiği, yazarlardan ücret alınmayan hem elektronik ortamda hem de basılı yayımlanan bir dergidir.
2000 · Cilt: 12 - Sayı: 12
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| SINIF YÖNETİMİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER | Sefer ADA | 1–8 |
| BİR ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI: REKABETÇİ TUTUM ÖLÇEĞİ (RTÖ): GELİŞTİRİLMESİ, GÜVENİRLİĞİ VE GEÇERLİLİĞİ | Yadigar AKBAYIRLI, Betül AYDIN | 9–24 |
| BİR GRUP ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİNİN KULLANDIĞI BAŞAÇIKMA STRATEJİLERİ İLE DEPRESİF EĞİLİMLERİ VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ | Ferda AYSAN, Nergüz BOZKURT | 25–38 |
| EĞITIM DENETMENLERI VE MENTORLUK | Ayşen BAKİOĞLU, Özge HACIFAZLIOĞLU | 39–52 |
| 44'Ü NCÜ İLKOKUL | Bülent BERKOL | 53–58 |
| BAĞIMSIZ DEVLETLER TOPLULUĞUNDA ÖĞRETMEN YETİŞTİRME | Kadian BOOBEKOVA | 75–90 |
| GELİŞTİRİLMİŞ OTOMATİK DÜŞÜNCELER ÖLÇEĞI(ODÖ - G)'NİN LİSE ÖĞRENCİLERİ İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Nergüz BOZKURT, Ferda AYSAN | 91–108 |
| FİZİK ÖĞRETMENLİĞİNDE MESLEK FORMASYONU OLUŞTURAN FAKTÖRLER? | Mehmet ÇORLU | 109–114 |
| PİYANO EĞİTİMİ PROGRAMININ MÜZİK EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA DEĞERLENDİRİLMESİ | Jale DENİZ | 115–134 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYAR YAŞANTILARI VE BİLGİSAYAR TUTUMLARI | Levent DENİZ | 135–166 |
| OKULÖNCESİ EĞİTİMİNDE HIGH/SCOPE PROGRAM KALİTE BELİRLEMESİ (PKB) | Leyla FETİHİ | 167–176 |
| OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE OYUNCAK KÜTÜPHANESİ | İşık KAMARAJ | 177–182 |
| İLKÖĞRETİM OKULLARINDA SOSYAL BİLGİLER DERSİ COĞRAFYA KONULARININ ÖĞRETİMİNDE BAŞARIYI ETKİLEYEN FAKTÖRLER | Hülya KAYALI | 183–194 |
| İNSANİ DEĞERLER EĞİTİMİ PROGRAMİ | Adnan KULAKSIZOĞLU, Bülent DİLMAÇ | 199–208 |
| ORTAÖĞRETİM KURUMU YÖNETİCİLERİNİN EĞİTİM YÖNETİMİNE YAKLAŞIMI | Meziyet MOZAKOĞLU | 219–232 |
| EĞİTİM FAKÜLTESİNDE OKUYAN ÖĞRENCİLERİN MESLEKİ KAYGILARININ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ | Nurhayat ÖZDAYI | 233–248 |
| 5., 8. VE 9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FİZİKSEL DEĞİŞİM VE KİMYASAL DEĞİŞİM KAVRAMLARINI ANLAMA SEVİYELERİ | Nihal SÖKMEN, Hale BAYRAM, Ayhan YILMAZ | 261–266 |
| ÖĞRETMENLERİN DENETMENLERİ DEĞERLENDİRMESİ VE ONLARDAN BEKLENTİLERİ | Semra ÜNAL, Mehmet SIĞIRCI | 281–294 |