Dergiler / Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, eğitim bilimleri alanında ulusal bazı dizinlerde taranan hakemli ulusal bir dergidir. 1989 yılından beri düzenli yayımlanan, eğitim bilimleri alanının en köklü dergilerden biri olarak 1989'dan günümüze aralıksız yayın hayatına devam etmekte ve eğitimin sorunlarını bilimin ışığında inceleme ve çözme yeterliğine sahip nitelikli bilimsel çalışmalara katkı sağlamaya çaba göstermektedir. Dergimizde eğitim bilimleri ve öğretmen yetiştirme alanındaki makaleler yayımlanmaktadır. Yazım kuralları ve biçim yönünden uygun olan makaleler intihal denetiminden geçirilir (benzerlik oranı < %10). Dergimizin resmi dili Türkçe’dir; İngilizce tam metin makaleler de yayınlanmaktadır. İlk incelemede reddedilmemiş makaleler için kör hakemlik süreci sürdürülür; makaleler iki hakeme gönderilir. Makale başvurularının yazım kurallarımıza uygun olması, ORCID numaralarının belirtilmesi, Telif Hakkı Devir Formu ile araştırma makalelerinin etik kurul kararının makaleyle birlikte sisteme yüklenmesi istenir. Dergimiz, açık erişimle herkesin ücretsiz olarak yararlanabildiği, yazarlardan ücret alınmayan hem elektronik ortamda hem de basılı yayımlanan bir dergidir.

2000 · Cilt: 12 - Sayı: 12

MakaleYazarSayfa
SINIF YÖNETİMİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLERSefer ADA1–8
BİR ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI: REKABETÇİ TUTUM ÖLÇEĞİ (RTÖ): GELİŞTİRİLMESİ, GÜVENİRLİĞİ VE GEÇERLİLİĞİYadigar AKBAYIRLI, Betül AYDIN9–24
BİR GRUP ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİNİN KULLANDIĞI BAŞAÇIKMA STRATEJİLERİ İLE DEPRESİF EĞİLİMLERİ VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİFerda AYSAN, Nergüz BOZKURT25–38
EĞITIM DENETMENLERI VE MENTORLUKAyşen BAKİOĞLU, Özge HACIFAZLIOĞLU39–52
44'Ü NCÜ İLKOKULBülent BERKOL53–58
BAĞIMSIZ DEVLETLER TOPLULUĞUNDA ÖĞRETMEN YETİŞTİRMEKadian BOOBEKOVA75–90
GELİŞTİRİLMİŞ OTOMATİK DÜŞÜNCELER ÖLÇEĞI(ODÖ - G)'NİN LİSE ÖĞRENCİLERİ İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASINergüz BOZKURT, Ferda AYSAN91–108
FİZİK ÖĞRETMENLİĞİNDE MESLEK FORMASYONU OLUŞTURAN FAKTÖRLER?Mehmet ÇORLU109–114
PİYANO EĞİTİMİ PROGRAMININ MÜZİK EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA DEĞERLENDİRİLMESİJale DENİZ115–134
ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYAR YAŞANTILARI VE BİLGİSAYAR TUTUMLARILevent DENİZ135–166
OKULÖNCESİ EĞİTİMİNDE HIGH/SCOPE PROGRAM KALİTE BELİRLEMESİ (PKB)Leyla FETİHİ167–176
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE OYUNCAK KÜTÜPHANESİİşık KAMARAJ177–182
İLKÖĞRETİM OKULLARINDA SOSYAL BİLGİLER DERSİ COĞRAFYA KONULARININ ÖĞRETİMİNDE BAŞARIYI ETKİLEYEN FAKTÖRLERHülya KAYALI183–194
İNSANİ DEĞERLER EĞİTİMİ PROGRAMİAdnan KULAKSIZOĞLU, Bülent DİLMAÇ199–208
ORTAÖĞRETİM KURUMU YÖNETİCİLERİNİN EĞİTİM YÖNETİMİNE YAKLAŞIMIMeziyet MOZAKOĞLU219–232
EĞİTİM FAKÜLTESİNDE OKUYAN ÖĞRENCİLERİN MESLEKİ KAYGILARININ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİNurhayat ÖZDAYI233–248
5., 8. VE 9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FİZİKSEL DEĞİŞİM VE KİMYASAL DEĞİŞİM KAVRAMLARINI ANLAMA SEVİYELERİNihal SÖKMEN, Hale BAYRAM, Ayhan YILMAZ261–266
ÖĞRETMENLERİN DENETMENLERİ DEĞERLENDİRMESİ VE ONLARDAN BEKLENTİLERİSemra ÜNAL, Mehmet SIĞIRCI281–294