Dergiler / Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, eğitim bilimleri alanında ulusal bazı dizinlerde taranan hakemli ulusal bir dergidir. 1989 yılından beri düzenli yayımlanan, eğitim bilimleri alanının en köklü dergilerden biri olarak 1989'dan günümüze aralıksız yayın hayatına devam etmekte ve eğitimin sorunlarını bilimin ışığında inceleme ve çözme yeterliğine sahip nitelikli bilimsel çalışmalara katkı sağlamaya çaba göstermektedir. Dergimizde eğitim bilimleri ve öğretmen yetiştirme alanındaki makaleler yayımlanmaktadır. Yazım kuralları ve biçim yönünden uygun olan makaleler intihal denetiminden geçirilir (benzerlik oranı < %10). Dergimizin resmi dili Türkçe’dir; İngilizce tam metin makaleler de yayınlanmaktadır. İlk incelemede reddedilmemiş makaleler için kör hakemlik süreci sürdürülür; makaleler iki hakeme gönderilir. Makale başvurularının yazım kurallarımıza uygun olması, ORCID numaralarının belirtilmesi, Telif Hakkı Devir Formu ile araştırma makalelerinin etik kurul kararının makaleyle birlikte sisteme yüklenmesi istenir. Dergimiz, açık erişimle herkesin ücretsiz olarak yararlanabildiği, yazarlardan ücret alınmayan hem elektronik ortamda hem de basılı yayımlanan bir dergidir.

2020 · Cilt: 52 - Sayı: 52

MakaleYazarSayfa
Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Yeterliğinin Belirlenmesi ve Geliştirilmesine Yönelik ÖnerilerEbru KÜLEKÇİ AKYAVUZ324–347
Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik Sağlamlıklarının Açıklanmasında Bilinçli Farkındalığın ve Çeşitli Demografik Değişkenlerin RolüZeki KARATAŞ,Fatih CAMADAN348–370
Evli Bireylerin Evlilik Uyumu ile İyilik Hali Arasındaki İlişkiHATİCE KUMCAĞIZ,Yasin DEMİR,mustafa ecevit YILMAZ371–383
Öğretmenlerin Yaşam Doyumlarını Yordayan Örgütsel Faktörler: Örgüt Sağlığı ve Örgütsel GüvenHalil EKŞİ,MUSTAFA ÖZGENEL,Nuray BORA384–399
Göç konusunun sözlü tarih yöntemiyle işlenmesine yönelik bir araştırmaAli YILMAZ,Yakup AYAYDIN400–419
Oyunlarla Desteklenmiş TGA (Tahmin Et-Gözle -Açıkla) Yöntemine Dayalı Etkinliklerin 10.Sınıf Öğrencilerinin Fizik Başarısına EtkisiŞeyma YAŞAR,Medine BARAN420–411
Maddenin Tanecikli Yapısı ve Saf Maddeler Konularında Akıllı Tahta Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarılarına, Bilgilerinin Kalıcılığına ve Fen Bilimlerine Yönelik Tutumlarına EtkisiHande ERDEN ALAN,NİLÜFER OKUR AKÇAY442–459
7. Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Okuryazarlık Düzeylerinin Sosyobilimsel Konu Temelli İnformal Akıl Yürütme Düzeylerine Göre İncelenmesi: Bir Karma Yöntem AraştırmasıBerkay SİCİMOĞLU460–481
Sınıf Öğretmeni Adaylarının “Matematik Oyunu” Kavramına İlişkin Metaforik AlgılarıASENA AYVAZ482–504
Drama ve Sanat Etkinlikleriyle Kültürel Ögeleri Kazandırma Programı: Kültürüm KimliğimMüge YUKAY YÜKSEL505–528
Portre Çalışmalarının Öğrencilerin Bireysel Kimlik Tanımlama Becerilerine KatkısıBuşra İNCİRKUŞ529–554
Balkan Ülkelerinde Yükseköğrenim Gören Türk Öğrencilerin Eğitim DeneyimleriYUSUF ALPAYDIN,Esin METLİLO555–578
Ortaokul Sosyal Bilgiler ve T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Derslerindeki Öğrenci Başarılarının LGS T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Testini Yordama GücüTurğay ÖNTAŞ,Okan ÇOBAN,Erdal YILDIRIM579–598
OKULLA ÖZDEŞLEŞME ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASIMEVLÜT AYDOĞMUŞ,Özgül BALCI599–616
Ortaokul Öğrencilerinin Disiplinler Arası Kavramlara İlişkin Bilişsel Yapılarının DeğerlendirilmesiBurcu GÜRKAN,NURİ CAN AKSOY,Nurgül ERBAĞCI617–642
İlçe Millî Eğitim Müdürlerinin Kariyer Giriş Evresinde Yaşadıkları SorunlarÖmer YAHŞİ643–674
Ergenlerde Kimlik Gelişimi, Başarı Amaç Yönelimi Ve Bilişsel Karmaşıklık Arasındaki Yordayıcı İlişkilerin İncelenmesiAhmet KALAFAT,Bülent DİLMAÇ675–685
Öğretmenlerin Çok Kültürlü Özyeterlik Algısı ve Okul İklimi ile Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkilerin İncelenmesiErhan DOLAPCI,Hasan KAVGACI686–706
Eğitim Politikası Riskleri: Zorlu Sorunlarla MücadeleF. Şehkar FAYDA KINIK707–711
Education Policy Perils: Tackling the Tough IssuesF. Şehkar FAYDA-KINIK707–711