Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, eğitim bilimleri alanında ulusal bazı dizinlerde taranan hakemli ulusal bir dergidir. 1989 yılından beri düzenli yayımlanan, eğitim bilimleri alanının en köklü dergilerden biri olarak 1989'dan günümüze aralıksız yayın hayatına devam etmekte ve eğitimin sorunlarını bilimin ışığında inceleme ve çözme yeterliğine sahip nitelikli bilimsel çalışmalara katkı sağlamaya çaba göstermektedir. Dergimizde eğitim bilimleri ve öğretmen yetiştirme alanındaki makaleler yayımlanmaktadır. Yazım kuralları ve biçim yönünden uygun olan makaleler intihal denetiminden geçirilir (benzerlik oranı < %10). Dergimizin resmi dili Türkçe’dir; İngilizce tam metin makaleler de yayınlanmaktadır. İlk incelemede reddedilmemiş makaleler için kör hakemlik süreci sürdürülür; makaleler iki hakeme gönderilir. Makale başvurularının yazım kurallarımıza uygun olması, ORCID numaralarının belirtilmesi, Telif Hakkı Devir Formu ile araştırma makalelerinin etik kurul kararının makaleyle birlikte sisteme yüklenmesi istenir. Dergimiz, açık erişimle herkesin ücretsiz olarak yararlanabildiği, yazarlardan ücret alınmayan hem elektronik ortamda hem de basılı yayımlanan bir dergidir.
2021 · Cilt: 53 - Sayı: 53
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Eğitimde Dijitalleşmenin Oluşturduğu Sosyo-Kültürelliğin Öğretmenin Rolüne Etkisi | Aynur ERDOĞAN COŞKUN | 1–29 |
| Sosyal Ağ Kullanımının Eleştirel Düşünme Eğilimine Etkisinin İncelenmesi | Ahmet KESİCİ | 30–46 |
| Lise Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Ölçeğin Mesleki Değerlerle İlişkisi | Çetin TORAMAN, Süleyman ÇELİK | 47–68 |
| Kaynaştırma Eğitimi Uygulamalarında Matematik Dersinde Takım Destekli Bireyselleştirme Tekniğinin Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi | Osman AKTAN, Yusuf BUDAK | 69–96 |
| Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Medya Okuryazarlığına İlişkin Algılarının Değerlendirilmesi | Hacer DOLANBAY, Hamza AKENGİN, Gül TUNCEL | 97–112 |
| BÖTE Mezunu Okul Müdürlerinin Teknoloji Liderliği Deneyimleri: Olgubilimsel Bir Araştırma | Mithat KORUMAZ, Esra GÖLÇEK | 113–140 |
| Psikolojik Sağlamlığın Duygusal Zeka ve Kişilerarası Duygu Düzenleme Açısından İncelenmesi | Müge YUKAY YÜKSEL, Vildan SARUHAN, Berra KEÇECİ | 141–156 |
| Marmara Kardeş Kıskançlığı Ölçeği Kısa Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Mustafa OTRAR, Bilge KURT KAYA | 157–181 |
| Fen Öğretiminde Geliştirilen Materyallerin Öğrenme Stratejileri Bağlamında Öz ve Akran Değerlendirmeleri | Adem TAŞDEMİR | 182–205 |
| STEM Eğitiminde Mühendislik Tasarım Sürecine Dayalı Etkinliklere Yönelik Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Görüşleri | Gonca HARMAN, Nisa YENİKALAYCI | 206–226 |
| Okullarda örgütsel ikiyüzlülük üzerine öğretmen görüşleri | Burcu ÇİMEN, Engin KARADAĞ | 227–245 |
| Öğrencilerin Kesir ve Yüzde Problemleri Konusundaki Problem Kurma Becerilerinin 9. ve 10. Sınıftaki Durumlarının Karşılaştırılması | Hülya GÜR, Gamze AYKURTLU | 246–264 |
| Uluslararası Araştırmacıların Alan Deneyimleri Üzerine Bir Analiz | Gülşah TAŞÇI, Seyfi KENAN | 265–286 |
| Öğrencilerin Sevgi Algılarına İlişkin Kavram Ağları | Şeyma ŞAHİN, Abdurrahman KILIÇ | 287–308 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerinde Otomatik Düşüncelerinin ve Karar Verme Stillerinin Rolü | Ahmet BEDEL, Burak ÖZDEMİR | 309–325 |
| Kısa Can Sıkıntısı Eğilimi Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması ve Psikometrik Yönden İncelenmesi | Halim GÜNER, Nesrullah OKAN, Selami KARDAŞ | 326–341 |
| İşbirlikli Hikaye ve Poster Uygulamalarının Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi | Emre YILDIZ | 342–362 |
| Lisans Öğrencilerinin İnsan Hakları Duyarlılığına İlişkin Bir Araştırma | Selma DÜNDAR-COECKE | 363–378 |
| Tersyüz Edilmiş Sınıf Modelinin Erişi Düzeyine Etkisi ve Öğrenci Görüşleri | Tuğba INCIMAN ÇELIK, Güngör YUMUŞAK | 379–398 |
| Suriye Uyruklu Üniversite Öğrencilerinde Psikolojik Dayanıklılık, Yalnızlık ile Kaygı Arasındaki İlişkide Bilişsel Üçlünün Aracı Rolü | Jumana İSAOĞLU, Adem TUZCUOĞLU | 399–424 |
| Yüksek Eğitimde Alman-Mısır İşbirliğinin Şansı ve Zorlukları | Katharina Maria MÜLLER | 425–438 |
| DEHB’li Çocuklara Uygulanan Oyun Programının Öncesi ve Sonrasında Semptom Düzeylerinin Kontrol Grubuyla Karşılaştırılması | Arzu ÇAKICI | 439–468 |
| Fizik Sınavına ve Öğrenimine Yönelik Endişe Düzeyinin Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi | Oktay BEKTAS, Pınar ÇELİK, Serdar VARİNLİOĞLU | 469–496 |