Dergiler / Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, eğitim bilimleri alanında ulusal bazı dizinlerde taranan hakemli ulusal bir dergidir. 1989 yılından beri düzenli yayımlanan, eğitim bilimleri alanının en köklü dergilerden biri olarak 1989'dan günümüze aralıksız yayın hayatına devam etmekte ve eğitimin sorunlarını bilimin ışığında inceleme ve çözme yeterliğine sahip nitelikli bilimsel çalışmalara katkı sağlamaya çaba göstermektedir. Dergimizde eğitim bilimleri ve öğretmen yetiştirme alanındaki makaleler yayımlanmaktadır. Yazım kuralları ve biçim yönünden uygun olan makaleler intihal denetiminden geçirilir (benzerlik oranı < %10). Dergimizin resmi dili Türkçe’dir; İngilizce tam metin makaleler de yayınlanmaktadır. İlk incelemede reddedilmemiş makaleler için kör hakemlik süreci sürdürülür; makaleler iki hakeme gönderilir. Makale başvurularının yazım kurallarımıza uygun olması, ORCID numaralarının belirtilmesi, Telif Hakkı Devir Formu ile araştırma makalelerinin etik kurul kararının makaleyle birlikte sisteme yüklenmesi istenir. Dergimiz, açık erişimle herkesin ücretsiz olarak yararlanabildiği, yazarlardan ücret alınmayan hem elektronik ortamda hem de basılı yayımlanan bir dergidir.

2022 · Cilt: 55 - Sayı: 55

MakaleYazarSayfa
Öğretmenlerin Kültürel Açıdan Duyarlı Öğretim Öz Yeterliliklerinin Değerlendirilmesi: Bir Uyarlama ve Uygulama ÇalışmasıAyşe SOYLU, Ahmet KAYSILI1–30
3-5 Yaş Grubu Çocuklara Yönelik Zihin Kuramı Testi: Geçerlik Güvenirlik ÇalışmasıBurcu KILIÇ TÜLÜ, Cevriye ERGÜL31–61
Şanlıurfa’nın Köy İlkokulunda Görsel Öyküyle Empati Becerisini Geliştirmek: Bir Eylem AraştırmasıTuğba DOĞANAY, Yücel KABAPINAR, Elif SARICAN62–86
Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Geometrik Şekil Algılarının İncelenmesiAyşegül ÖĞÜTCEN, Berrin AKMAN87–105
60-72 Aylık Çocuklar İçin Doğayla Bağlantı Kurmaya Eğilim Ölçeği’nin (DOBKEÖ) Geliştirilmesi ve Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesiKübra ENGİN, Serap DEMİRİZ106–130
Covid-19 Pandemisi Sürecinde Lisansüstü Öğrencilerin Uzaktan Eğitime Yönelik GörüşleriZeynep ŞAHİN, Yeliz ABBAK, İrem TAŞTAN ASLANER, Cansu ALTUNSABAN YERLİKAYA131–154
Doktora Programı Akreditasyonu Yapan CEENQA Üyesi Kalite Kuruluşlarının KarşılaştırılmasıBüşra ELÇİÇEĞİ, Cemil ÖZTÜRK155–174
Online Grupla Akran Süpervizyonu Çalışmasının Okul Psikolojik Danışmanlarının Tükenmişlik Düzeyine EtkisiŞeyma TOZLU GÜLDAL, Recep PÜSÜR, Doğukan ŞAYAN175–197
Oyunda Risk Alma Toleransı Ölçeği’nin (ORAT) Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıSimge YILMAZ, Oğuzcan ÇIĞ198–218
Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Rehberlik ve Psikolojik Danışma Çalışmalarının DeğerlendirilmesiDuygu YALMAN POLATLAR, Muhammet Übeydullah ÖZTABAK219–242
Meslek Lisesi Öğrencilerinin İstatistik Okuryazarlık ve Problem Çözme BecerileriHikmet DURSUN, Oğuz KÖKLÜ, Emin AYDIN243–274
Üniversite Öğrencilerinde Algılanan Stres ve Anksiyete Arasındaki İlişkinin Araştırılması: Yaşamda Anlamın ve Bütünlük Duygusunun Seri Aracılık RolüAbdi GÜNGÖR275–291
Okullarda Şeffaflık İle Örgütsel Sinizm Düzeyleri Arasındaki İlişkiVolkan GÖKÇE, A. Faruk LEVENT292–317
Okullardaki Örgüt İklimi İle Öğretmenlerin Pozitif Psikolojik Sermaye Algıları Arasındaki İlişkiGülsüm SERTEL, Engin KARADAĞ318–350
Değer İklimi ve Okul Müdürüne Güvenin Öğrencilerin İyi Olma Haline EtkisiHanifi ÜKER, Halil EKŞİ351–364
Suriyeli Mültecilerin Yükseköğretimden İstihdama Geçiş Deneyimlerinin İncelenmesiM. Fatih GÜVENDİ, Yusuf ALPAYDIN365–388
Türkiye’de Eğitim Gören Misafir Askerî Personelin Kültürel Etkileşimi ve UyumuAdem BAŞPINAR, Selçuk CANTÜRK389–410
Herkes için Eğitim: Türkiye'deki Devlet Okullarında Suriyeli Mülteci Öğrencilerin Eğitimine Yönelik Öğretmenlerin ve Rehber Öğretmenlerin DeneyimleriSeherzada JUSUFBASİC, Seyf KENAN411–430