Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, eğitim bilimleri alanında ulusal bazı dizinlerde taranan hakemli ulusal bir dergidir. 1989 yılından beri düzenli yayımlanan, eğitim bilimleri alanının en köklü dergilerden biri olarak 1989'dan günümüze aralıksız yayın hayatına devam etmekte ve eğitimin sorunlarını bilimin ışığında inceleme ve çözme yeterliğine sahip nitelikli bilimsel çalışmalara katkı sağlamaya çaba göstermektedir. Dergimizde eğitim bilimleri ve öğretmen yetiştirme alanındaki makaleler yayımlanmaktadır. Yazım kuralları ve biçim yönünden uygun olan makaleler intihal denetiminden geçirilir (benzerlik oranı < %10). Dergimizin resmi dili Türkçe’dir; İngilizce tam metin makaleler de yayınlanmaktadır. İlk incelemede reddedilmemiş makaleler için kör hakemlik süreci sürdürülür; makaleler iki hakeme gönderilir. Makale başvurularının yazım kurallarımıza uygun olması, ORCID numaralarının belirtilmesi, Telif Hakkı Devir Formu ile araştırma makalelerinin etik kurul kararının makaleyle birlikte sisteme yüklenmesi istenir. Dergimiz, açık erişimle herkesin ücretsiz olarak yararlanabildiği, yazarlardan ücret alınmayan hem elektronik ortamda hem de basılı yayımlanan bir dergidir.
2022 · Cilt: 55 - Sayı: 55
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Öğretmenlerin Kültürel Açıdan Duyarlı Öğretim Öz Yeterliliklerinin Değerlendirilmesi: Bir Uyarlama ve Uygulama Çalışması | Ayşe SOYLU, Ahmet KAYSILI | 1–30 |
| 3-5 Yaş Grubu Çocuklara Yönelik Zihin Kuramı Testi: Geçerlik Güvenirlik Çalışması | Burcu KILIÇ TÜLÜ, Cevriye ERGÜL | 31–61 |
| Şanlıurfa’nın Köy İlkokulunda Görsel Öyküyle Empati Becerisini Geliştirmek: Bir Eylem Araştırması | Tuğba DOĞANAY, Yücel KABAPINAR, Elif SARICAN | 62–86 |
| Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Geometrik Şekil Algılarının İncelenmesi | Ayşegül ÖĞÜTCEN, Berrin AKMAN | 87–105 |
| 60-72 Aylık Çocuklar İçin Doğayla Bağlantı Kurmaya Eğilim Ölçeği’nin (DOBKEÖ) Geliştirilmesi ve Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi | Kübra ENGİN, Serap DEMİRİZ | 106–130 |
| Covid-19 Pandemisi Sürecinde Lisansüstü Öğrencilerin Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri | Zeynep ŞAHİN, Yeliz ABBAK, İrem TAŞTAN ASLANER, Cansu ALTUNSABAN YERLİKAYA | 131–154 |
| Doktora Programı Akreditasyonu Yapan CEENQA Üyesi Kalite Kuruluşlarının Karşılaştırılması | Büşra ELÇİÇEĞİ, Cemil ÖZTÜRK | 155–174 |
| Online Grupla Akran Süpervizyonu Çalışmasının Okul Psikolojik Danışmanlarının Tükenmişlik Düzeyine Etkisi | Şeyma TOZLU GÜLDAL, Recep PÜSÜR, Doğukan ŞAYAN | 175–197 |
| Oyunda Risk Alma Toleransı Ölçeği’nin (ORAT) Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Simge YILMAZ, Oğuzcan ÇIĞ | 198–218 |
| Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Rehberlik ve Psikolojik Danışma Çalışmalarının Değerlendirilmesi | Duygu YALMAN POLATLAR, Muhammet Übeydullah ÖZTABAK | 219–242 |
| Meslek Lisesi Öğrencilerinin İstatistik Okuryazarlık ve Problem Çözme Becerileri | Hikmet DURSUN, Oğuz KÖKLÜ, Emin AYDIN | 243–274 |
| Üniversite Öğrencilerinde Algılanan Stres ve Anksiyete Arasındaki İlişkinin Araştırılması: Yaşamda Anlamın ve Bütünlük Duygusunun Seri Aracılık Rolü | Abdi GÜNGÖR | 275–291 |
| Okullarda Şeffaflık İle Örgütsel Sinizm Düzeyleri Arasındaki İlişki | Volkan GÖKÇE, A. Faruk LEVENT | 292–317 |
| Okullardaki Örgüt İklimi İle Öğretmenlerin Pozitif Psikolojik Sermaye Algıları Arasındaki İlişki | Gülsüm SERTEL, Engin KARADAĞ | 318–350 |
| Değer İklimi ve Okul Müdürüne Güvenin Öğrencilerin İyi Olma Haline Etkisi | Hanifi ÜKER, Halil EKŞİ | 351–364 |
| Suriyeli Mültecilerin Yükseköğretimden İstihdama Geçiş Deneyimlerinin İncelenmesi | M. Fatih GÜVENDİ, Yusuf ALPAYDIN | 365–388 |
| Türkiye’de Eğitim Gören Misafir Askerî Personelin Kültürel Etkileşimi ve Uyumu | Adem BAŞPINAR, Selçuk CANTÜRK | 389–410 |
| Herkes için Eğitim: Türkiye'deki Devlet Okullarında Suriyeli Mülteci Öğrencilerin Eğitimine Yönelik Öğretmenlerin ve Rehber Öğretmenlerin Deneyimleri | Seherzada JUSUFBASİC, Seyf KENAN | 411–430 |