Dergiler / Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, eğitim bilimleri alanında ulusal bazı dizinlerde taranan hakemli ulusal bir dergidir. 1989 yılından beri düzenli yayımlanan, eğitim bilimleri alanının en köklü dergilerden biri olarak 1989'dan günümüze aralıksız yayın hayatına devam etmekte ve eğitimin sorunlarını bilimin ışığında inceleme ve çözme yeterliğine sahip nitelikli bilimsel çalışmalara katkı sağlamaya çaba göstermektedir. Dergimizde eğitim bilimleri ve öğretmen yetiştirme alanındaki makaleler yayımlanmaktadır. Yazım kuralları ve biçim yönünden uygun olan makaleler intihal denetiminden geçirilir (benzerlik oranı < %10). Dergimizin resmi dili Türkçe’dir; İngilizce tam metin makaleler de yayınlanmaktadır. İlk incelemede reddedilmemiş makaleler için kör hakemlik süreci sürdürülür; makaleler iki hakeme gönderilir. Makale başvurularının yazım kurallarımıza uygun olması, ORCID numaralarının belirtilmesi, Telif Hakkı Devir Formu ile araştırma makalelerinin etik kurul kararının makaleyle birlikte sisteme yüklenmesi istenir. Dergimiz, açık erişimle herkesin ücretsiz olarak yararlanabildiği, yazarlardan ücret alınmayan hem elektronik ortamda hem de basılı yayımlanan bir dergidir.

2023 · Cilt: 58 Sayı: 58

MakaleYazarSayfa
Çevrimiçi Öğretim Etkililiği Ölçeği’nin Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıMüge YUKAY YÜKSEL, Yakup ÖZKAPU, Cem BOYALI1–17
Otizm Farkındalık Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıMahmut Serkan YAZICI, İsmail KARSANTIK18–40
İngilizce Öğretmenlerinin eTwinning Deneyimleri ve Mesleki Gelişimlerine EtkisiŞule KIZILASLAN, Pınar ERSİN BAŞKAN41–58
Uzaktan Eğitim Sürecinin Ortaöğretim Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre DeğerlendirilmesiSeval EMİNOĞLU KÜÇÜKTEPE, Ali Samed KARBEYAZ, Neslihan ÇAM, Masoud NİATİ59–84
Öğretmenlik Uygulaması Deneyim Ölçeği-Matematik: Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıH. Beyza ALBAYRAK, Kamuran TARIM, Güney HACIÖMEROĞLU85–102
Türkiye’de 2018 – 2022 Yılları Arasında Müze Eğitimi ile ilgili Yapılan Tezlerin İncelenmesiHatice MERTOĞLU, Zübeyde Burçin GÜRBEY USTA103–119
Sınıf Öğretmenlerinin “Matematiksel Oyun” Kavramı Hakkındaki Metaforik AlgılarıEbru ERGÜL120–145
Sınıf Öğretmenlerinin Uzunluk Ölçmeye İlişkin Alan Bilgilerinin Durumsal Yaklaşım Temelli Bir Mesleki Gelişim Çalışması Bağlamında İncelenmesiS. Koza ÇİFTÇİ, Dilşad GÜVEN AKDENİZ, Emine AT146–165
Sınıf İçi Durum Belirleme Tekniklerine Dayalı Öğretimin Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirme Dersi Yeterlik Düzeyleri Üzerindeki Etkisi ve Metaforik Algıların BelirlenmesiMüge ULUMAN166–185
ÖĞRETMENLERİN BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPABİLME BECERİLERİ: KARMA YÖNTEM ARAŞTIRMASIAli ÖZDEMİR, Elif VELİOĞLU186–215
Öğretmen Eğitimcilerinin Düşünsel Kurulumlarının Yapıbozumu İçin Cinsiyet Yüklü Düşünümsellik Nasıl Kullanılabilir?Asuman Fulya SOĞUKSU, Ayşe Gülsüm AKÇATEPE, Mustafa SEVER216–238