Yazarların Dikkatine Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (OMU-EFD), eğitim bilimleri alanında ulusal ve uluslararası çeşitli dizinlerde taranan bir dergidir. 1986 yılında kurulmuş olan açık erişimli ve kör hakemli olan bu dergi “elektronik” ortamda yılda iki defa (Haziran-Aralık) yayına çıkmaktadır. Dergimizin yayın dili İngilizce ve Türkçe olarak belirlenmiştir. Sisteme Türkçe tam metin olarak yüklenen makalelerin makale süreci tamamlandıktan sonra İngilizce tam metni istenmektedir. Dolayısıyla Türkçe makaleler hakem süreci tamamlandıktan ve yayın onayı verildikten sonra siz değerli yazarlarımızdan makalenizin İngilizce tam metnini sisteme yüklemenizi rica ediyoruz. Gönderilecek olan bu İngilizce tam metinlerin sertifikalı redaksiyon hizmeti veren bir şirketten alınan belge ile birlikte sisteme yüklenmesi gerekmektedir. ÖNEMLİ * Dergimizde Etik Kurul İzin Belgesi gerekmektedir * Uluslararası alanda kabul gören benzerlik tarama programlarından biri kullanılarak oluşturulmuş benzerlik sonuç raporunun (%20'yi aşmamalı) yüklenmesi gerekmektedir.
2019 · Cilt: 38 - Sayı: 1
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Matematik Başarılarının Yordanması: Motivasyon, Öz-Düzenleyici Öğrenme Stratejileri ve Üst Bilişsel Farkındalığın Rolü | Deniz KAYA | 1–18 |
| Dijital Eğitim Platformları Arasında EBA’nın Yeri ile İlgili Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri | Hüseyin SAKLAN,Cezmi ÜNAL | 19–34 |
| Yedinci Sınıf Öğrencilerinin STEM Etkinlikleri Hakkındaki Görüşleri: Karışımların Ayrıştırılması Örneği | Ela AYDIN,Fethiye KARSLI | 35–52 |
| Üniversite Öğrencilerinin Ayrışma Bireyleşme ve Kimlik Algılarının Bazı Demografik Özelliklerine Göre İncelenmesi | Seher BALCI ÇELİK, Nurdan DOĞRU ÇABUKER | 53–72 |
| Üniversite Öğrencilerinin Ayrışma Bireyleşme ve Kimlik Algılarının Demografik Özelliklerine Göre İncelenmesi | Nurdan DOĞRU ÇABUKER,Seher BALCI ÇELİK | 53–72 |
| İngilizce Dersinde Allosterik Öğrenme Modelinin Öğrencilerin Eleştirel ve Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerilerine Etkisi1 | Sevda KOÇ AKRAN, Hatice Melike BABAOĞLU | 73–95 |
| İngilizce Dersinde Allosterik Öğrenme Modelinin Öğrencilerin Eleştirel ve Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerilerine Etkisi | Sevda KOÇ AKRAN,Hatice Melike BABAOĞLU | 73–97 |
| 4+4+4 Sistemi Kapsamında İlk Kez 5. Sınıf Derslerine Giren Matematik Öğretmenlerinin Öğrenciler Hakkındaki Görüşleri | Abdullah BİBER,Levent KARABIYIKOĞLU | 98–112 |
| Matematik ve Sınıf Öğretmen Adaylarının Uzamsal Yeteneklerinin İncelenmesi | Merve DÜNDAR,Rezan YILMAZ,Yüksel TERZİ | 113–130 |
| Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Sosyal Medyada Yer Alan Hatalı Sekizinci Sınıf Biyoloji Soruları Hakkında Farkındalıkları | Mehmet YILMAZ,Gökşen ÜÇÜNCÜ,Ferhat KARAKAYA,Osman ÇİMEN | 131–145 |
| Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerileri ve Öz-Yeterlik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | Aysel ARSLAN | 146–173 |
| Evlilik İlişki Kalitesini Benlik Açısından Değerlendirme: Benliğin Farklılaşması ve İlişkisel Özgünlük | Enes KALKAN,Didem AYDOĞAN | 174–189 |
| Kız Öğrencilerin Bilim İnsanı Cinsiyetine Yönelik Algılarını ve Bilim İnsanı Olma İsteklerini Etkileyen Faktörler | Sema ÖZDEŞ,Oktay ASLAN | 190–214 |
| Matematik Öğretmenlerinin Cinsiyetlerine Göre Matematiksel İnançları | Figen UYSAL,Yüksel DEDE | 215–237 |
| STEM Proje Tabanlı Öğrenme Ortamında Sınıf Öğretmeni Adaylarının Geliştirdikleri Matematik Projelerinin İncelenmesi | Özlem ÖZÇAKIR SÜMEN,Hamza ÇALIŞICI | 238–252 |
| Türkçeyi İkinci Dil Olarak Öğrenenlerin Okuduğunu Anlama Yeterliklerinin Eş Değerliği | Muhammet Raşit MEMİŞ | 253–265 |
| İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Düşünme Süreçlerinin İncelenmesi | Neslihan UZUN,Beyda TOPAN,Adem DEMİR,Derya ÇELİK | 266–282 |
| Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Doğal Afet Farkındalığı | Özkan SAPSAĞLAM | 283–295 |
| Öğretmen Adaylarının Eğitim Programı Okuryazarlık Yeterlilikleri | Seher ÇETİNKAYA,Sanem TABAK | 296–309 |