Dergiler / Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Yazarların Dikkatine Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (OMU-EFD), eğitim bilimleri alanında ulusal ve uluslararası çeşitli dizinlerde taranan bir dergidir. 1986 yılında kurulmuş olan açık erişimli ve kör hakemli olan bu dergi “elektronik” ortamda yılda iki defa (Haziran-Aralık) yayına çıkmaktadır. Dergimizin yayın dili İngilizce ve Türkçe olarak belirlenmiştir. Sisteme Türkçe tam metin olarak yüklenen makalelerin makale süreci tamamlandıktan sonra İngilizce tam metni istenmektedir. Dolayısıyla Türkçe makaleler hakem süreci tamamlandıktan ve yayın onayı verildikten sonra siz değerli yazarlarımızdan makalenizin İngilizce tam metnini sisteme yüklemenizi rica ediyoruz. Gönderilecek olan bu İngilizce tam metinlerin sertifikalı redaksiyon hizmeti veren bir şirketten alınan belge ile birlikte sisteme yüklenmesi gerekmektedir. ÖNEMLİ * Dergimizde Etik Kurul İzin Belgesi gerekmektedir * Uluslararası alanda kabul gören benzerlik tarama programlarından biri kullanılarak oluşturulmuş benzerlik sonuç raporunun (%20'yi aşmamalı) yüklenmesi gerekmektedir.

2022 · Cilt: 41 - Sayı: 1

MakaleYazarSayfa
Öğrenci Gözünden Uzaktan Matematik Öğrenimi: Sentiment AnaliziArzu AYDOĞAN YENMEZ, Semirhan GÖKÇE1–50
Yabancılara Türkçe Öğretiminde Ad Durum Ekleri ve Ad Eylemlerin ÖğretimiVildan ÖNCÜL, Sinem GÖNEN KAYACAN51–92
E-Şikayet Sitelerindeki Okul Öncesi Eğitim Kurumları: “Şikayetim Var!”Erhan ALABAY93–140
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİMDE MATEMATİK DERSİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİZeynep ÇAKMAK GÜREL, Meryem ÖZTURAN SAĞIRLI141–186
Yaratıcı Drama Tekniği Kullanımının 8. Sınıf İngilizce Dersi Okuma Becerisinin Geliştirilmesinde Başarıya EtkisiDilek AYNA, Rıfat GÜNDAY187–222
Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programları Cebir Öğrenme Alanındaki Kazanımların Bilişsel İstem Düzeylerindeki EğilimlerSemra POLAT, Yüksel DEDE223–274
LGS’de Dil Bilgisi Sorularının Gerekliliği Üzerine Öğretmen GörüşleriTaşkın SOYSAL, Haluk GÜNGÖR275–310
Yabancı Dil Öğretmenlerinin Otantik Materyal Kullanım Ölçeğinin GeliştirilmesiElif ÇABUK, Deren Başak AKMAN YEŞİLEL311–324
Otizmli Çocukların Nesneli Eylemleri Taklit Etme Düzeyleri Üzerinde Baba Aracılı Video ile Model Olma Öğretiminin EtkililiğiHacer DİNER EVREN, Alpaslan KARABULUT325–380
LİSE ÖĞRENCİLERİNİN SU OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN TESPİT EDİLMESİ: İSTANBUL İLİ ÖRNEĞİMurat Mücahit YENTÜR, Ufuk SÖZCÜ, Duran AYDINÖZÜ381–421