Dergiler / Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education) Internet üzerinden ücretsiz yayın yapan yılda bir cilt, en az her ciltte iki sayı olarak yayımlanan, uluslararası, hakemli çevrimiçi bir fen ve matematik eğitimi dergisidir. Hedef kitlesi fen ve matematik eğitimcileri, fen ve matematik eğitimi öğrencileri, öğretmenler ve eğitim sektörüne yönelik ürün ve hizmet üreten kişi ve kuruluşlardır. Dergide, bu hedef kitlenin yararlanabileceği nitelikteki bilimsel çalışmalar yayımlanır. Dergimizin yayın dili İngilizce'dir. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Fen ve Matematik Eğitimi Elektronik Dergisi (NEF-EFMED) olarak, Ekim 2023'teki “100. Yıl Özel Sayısı” için makalelerinizi göndermeye davet ediyoruz. “Eğitimin Güncel Sorunları ve Geleceği” teması. 21. yüzyılda eğitimin zorluklarını ve fırsatlarını ele alan çeşitli disiplinlerden ve bakış açılarından özgün ve yenilikçi katkıları içeren çalışmalarınızı bekliyoruz. Sayın yazarlar, yoğun başvurudan dolayı 100. yıl özel sayımız makale alımına kapatılmıştır. İlginiz için teşekkür ederiz.. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education), Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) Eğitim Bilimleri Temel Alanı indekslerinden birisi olan "Education Full Text ( H. W. Wilson ), Education Research Complete ( H. W. Wilson ), Education Source ( H. W. Wilson ) Database Coverage List'te "tam metin" olarak indekslenmektedir. Education Full Text: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eft-coverage.htm Education Research Complete: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/ehh-coverage.htm Education Source: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eue-coverage.htm Not: Dergimiz İngilizce adı ile indekslenmektedir (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education - ISSN: 1307-6086) Haziran 2021 sayısından itibaren gelecekteki tüm sayılar İngilizce tam metin olarak yayınlanacaktır. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. Makaleler İngilizce gramer kurallarına uygun olmalıdır. Bu nedenle tüm değerlendirme süreçleri tamamlandıktan sonra makaleler için proofreading yapılmalıdır. Makalelerin dergide yayımlanmak üzere kabul edilebilmesi için proofreading belgesi gerekmektedir. Proofreading belgesi olmayan makaleler yayımlanmayacaktır. 2020 yılından itibaren zorunlu olarak, TR Dizin Dergi Değerlendirme kriterleri kapsamında, “ Etik kurul izin belgesi gerekmektedir ”. Dergimizin güncel yazım şablonu https://dergipark.org.tr/tr/pub/balikesirnef/writing-rules sayfasında yer almaktadır.

2016 · Cilt: 10 - Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı'nda (PISA 2009) Öğrencilerin Fen Başarılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesiOktay Cem GÜZELLER,Fatih ŞEKER.1–20
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı'nda (PISA 2009) Öğrencilerin Fen Başarılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesiCem Oktay GÜZELLER, Fatih ŞEKER.1–20
Yaşam Temelli Öğretim Modeliyle “Fotosentez” Konusunun Öğretimi: REACT Stratejine Dayalı Bir UygulamaŞeyda GÜL.21–45
Fen Bilimleri Dersi Öğretmen Adaylarının Bilimsel Okuryazarlık Kavramı Üzerine Düşünceleri: Bir Durum Çalışması Tarama AraştırmasıMurat SAĞLAM.,Hakan TÜRKMEN,Esin PEKMEZ46–64
Ortaöğretim Biyoloji Dersi Öğretim Programının DeğerlendirilmesiMelih KOÇAKOĞLU65–91
2007 Ortaöğretim Fizik Programına Uygun Ders Kitaplarındaki Modern Fizik Konuları Üzerine Bir İncelemeNevzat KAVCAR,Kürşat KOYUNCU,Gizem İNANÇER,Gamze ÖZGÜÇ,Elif KARAER92–124
Biyoloji Öğretmen Adaylarının Kimya Laboratuvar Yaşantıları: Bir Durum ÇalışmasıSinem DİNÇOL ÖZGÜR,Pınar ÖZDEMİR ŞİMŞEK,Ayhan YILMAZ.125–155
Kimya Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisine (TPAB) Yönelik Hizmet İçi Eğitim (HİE) İhtiyaçlarının BelirlenmesiGökhan DEMİRCİOĞLU,Mustafa YADİGAROĞLU,Hülya DEMİRCİOĞLU156–185
Öğrencilerin “Geometrik Yer” Kavrayışlarının AnaliziGönül YAZGAN SAĞ,Ziya ARGÜN186–209
İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Üçgenlerin Öğretiminde Geometrik İspatları Kullanabilme BecerileriPınar GÜNER.,Beyda TOPAN210–242
Farklı Sınıf Seviyelerindeki Ortaokul Öğrencilerinde Cebirsel Düşünme: Örüntülerde Genelleme Hakkındaki AlgılarıDilek GİRİT.,Didem AKYÜZ243–272
Babil Sayılarından Pisagor ÜçlülerineSuphi Önder BÜTÜNER273–291
Ortaöğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Okul Uygulamalarında Matematiksel Düşünme Odaklı Öğretimi Planlama BecerileriGülcan ÖZTÜRK,Gözde AKYÜZ292–319
Ortaöğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematik Okuryazarlığı Hakkındaki GörüşleriÖzgün ŞEFİK,Şenol DOST320–338
Geometrik Cisimler Konusunun Dinamik Geometri Yazılımı ile ÖğretimiBengüsu UĞUR,Selin URHAN,Selay Arkün KOCADERE339–366
Neden İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programındayım? Tercih Nedenleri ve Beklentilerin Cinsiyet ve Akademik Başarı Bağlamında İncelenmesi: Kastamonu Üniversitesi ÖrneğiLÜTFİ İNCİKABI,Oktay MERCİMEK,Abdullah Çağrı BİBER,M. Koray SERİN367–390
Türkiye’ de Okul Öncesi Dönem Matematik Becerileri ve Eğitimi Araştırmaları: Sentez ÇalışmasıBurcu BAĞCI,Asiye İVRENDİ391–425
2005 – 2015 Yılları Arasında Türkiye’de Isı ve Sıcaklık Hakkındaki Kavram Yanılgılarıyla İlgili Yapılan Çalışmalar: Bir İçerik AnaliziÇiğdem H. TAMKAVAS,S. Ahmet KIRAY,Ahmet KOÇAK.,Nuriye KOÇAK426–446
Üstbiliş, Özyeterlilik ve Öğrenme Süreçleri Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanma Çalışması: Doğrulayıcı Faktör Analizi SonuçlarıM. Sabri KOCAKÜLAH,Erdoğan ÖZDEMİR.,Mustafa ÇORAMIK,R. Suat IŞILDAK447–468
İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematik Öğretmeye Hazır Olma hakkında İnanışları: Ölçek Uyarlama ve Geçerleme ÇalışmasıSerhat AYDIN,Derya ÇELİK.469–510