Dergiler / Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education) Internet üzerinden ücretsiz yayın yapan yılda bir cilt, en az her ciltte iki sayı olarak yayımlanan, uluslararası, hakemli çevrimiçi bir fen ve matematik eğitimi dergisidir. Hedef kitlesi fen ve matematik eğitimcileri, fen ve matematik eğitimi öğrencileri, öğretmenler ve eğitim sektörüne yönelik ürün ve hizmet üreten kişi ve kuruluşlardır. Dergide, bu hedef kitlenin yararlanabileceği nitelikteki bilimsel çalışmalar yayımlanır. Dergimizin yayın dili İngilizce'dir. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Fen ve Matematik Eğitimi Elektronik Dergisi (NEF-EFMED) olarak, Ekim 2023'teki “100. Yıl Özel Sayısı” için makalelerinizi göndermeye davet ediyoruz. “Eğitimin Güncel Sorunları ve Geleceği” teması. 21. yüzyılda eğitimin zorluklarını ve fırsatlarını ele alan çeşitli disiplinlerden ve bakış açılarından özgün ve yenilikçi katkıları içeren çalışmalarınızı bekliyoruz. Sayın yazarlar, yoğun başvurudan dolayı 100. yıl özel sayımız makale alımına kapatılmıştır. İlginiz için teşekkür ederiz.. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education), Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) Eğitim Bilimleri Temel Alanı indekslerinden birisi olan "Education Full Text ( H. W. Wilson ), Education Research Complete ( H. W. Wilson ), Education Source ( H. W. Wilson ) Database Coverage List'te "tam metin" olarak indekslenmektedir. Education Full Text: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eft-coverage.htm Education Research Complete: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/ehh-coverage.htm Education Source: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eue-coverage.htm Not: Dergimiz İngilizce adı ile indekslenmektedir (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education - ISSN: 1307-6086) Haziran 2021 sayısından itibaren gelecekteki tüm sayılar İngilizce tam metin olarak yayınlanacaktır. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. Makaleler İngilizce gramer kurallarına uygun olmalıdır. Bu nedenle tüm değerlendirme süreçleri tamamlandıktan sonra makaleler için proofreading yapılmalıdır. Makalelerin dergide yayımlanmak üzere kabul edilebilmesi için proofreading belgesi gerekmektedir. Proofreading belgesi olmayan makaleler yayımlanmayacaktır. 2020 yılından itibaren zorunlu olarak, TR Dizin Dergi Değerlendirme kriterleri kapsamında, “ Etik kurul izin belgesi gerekmektedir ”. Dergimizin güncel yazım şablonu https://dergipark.org.tr/tr/pub/balikesirnef/writing-rules sayfasında yer almaktadır.

2019 · Cilt: 13 - Sayı: 1

MakaleYazarSayfa
Utilizing A Practitioner-Led Action Research Study to Improve Urban Students’ College Readiness and PursuitOlcay YAVUZ1–30
7. Sınıf Öğrencilerinin Doğrular ve Açılar Konusunda Matematiksel Dil Kullanım Düzeyleri Ve Dile İlişkin GörüşleriZehra TÜRKMEN,Süha YILMAZ31–47
9.Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Okuryazarlıklarının Akademik Başarı ve Öğrenme Stillerine Göre İncelenmesiKübra EFE ÇETİN,Sevinç MERT UYANGÖR48–75
9. Sınıf “Doğa ve Kimya” Ünitesi İle İlgili Başarı Testi Geliştirilmesi: Geçerlilik ve Güvenirlik ÇalışmasıOlcay GÜNEŞ YAZAR,Canan NAKİBOĞLU76–104
INVESTIGATION OF CLASSIFICATION INDICES ON TIMSS-2015 MATHEMATIC-SUBTEST THROUGH BAYESIAN AND NONBAYESIAN ESTIMATION METHODSSerpil ÇELİKTEN,Mehtap ÇAKAN105–124
BAYESIAN VE NONBAYESIAN KESTİRİM YÖNTEMLERİNE DAYALI OLARAK SINIFLAMA İNDEKSLERİNİN TIMSS2015 MATEMATİK TESTİ ÜZERİNDE İNCELENMESİSerpil ÇELİKTEN, Mehtap ÇAKAN105–124
BAYESIAN VE NONBAYESIAN KESTİRİM YÖNTEMLERİNE DAYALI OLARAK SINIFLAMA İNDEKSLERİNİN TIMSS-2015 MATEMATİK TESTİ ÜZERİNDE İNCELENMESİSerpil ÇELİKTEN, Mehtap ÇAKAN105–124
Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi’nin İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programlarına Yansımaları: Tarihsel Bir AnalizAyşe ÖZTÜRK,MEHMET FATİH ÖZMANTAR125–151
Fen, Matematik ve Sosyal Bölümlerde Okuyan Üniversite Öğrencilerinin Yürütücü Biliş Becerilerinin Akademik Mükemmeliyetçiliklerinin ve Akademik Erteleme Davranışlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesiUğur GÜRGAN,İmran GÜNDOĞDU152–175
Türkiye’de 2002-2018 Yılları Arasında Matematik Ders Kitapları Üzerine Yapılmış Tezlerin ve Makalelerin AnaliziSevgi Çisem DEDE,Selahattin ARSLAN176–195
7.Sınıf Öğrencilerinin Dörtgenler Konusundaki İspat Seviyelerinin İncelenmesiZülfiye ZEYBEK ŞİMŞEK,Aslıhan ÜSTÜN196–216
Özel Yetenekli Öğrencilerin Eğitiminde STEM UygulamalarıNazlı BARIŞ,TUĞBA ECEVİT217–233
İlkokul Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Kavram Yanılgılarına Neden Olabilecek Sözel ve Görsel İçerikSerpil KARA,Banu AKTÜRKOĞLU234–259
Matematiksel Problemler Aracılığıyla Eğitimsel Değerlerin Aktarımı: Kuramsal Bir ÇalışmaFahrettin AŞICI,Yüksel DEDE260–283
Ortaokul Öğrencilerinin Bilimsel Değerlere Eğilim Düzeyleri ile STEM Meslek Alanlarına İlgileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesiKevser HERDEM,İBRAHİM ÜNAL284–301
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yaşam Becerileri ile Bilişüstü Farkındalıkları Arasındaki İlişkilerin İncelenmesiYusuf ZORLU,Fulya ZORLU,Sümeyye DİNÇ302–327
Türkiye’de Matematik Ders Kitaplarına Yönelik Yapılan Araştırmalardaki EğilimlerÖMER ŞAHİN,Murat BAŞGÜL328–358
Uzamsal Becerilerin Geliştirilmesi İçin Üç Boyut İçerikli Etkileşimli Videoların Kullanılabilirliğine Yönelik Bir İncelemeERKAN ÇALIŞKAN,SEMİRHAN GÖKÇE,Nezih ÖNAL359–388
Oyun Temelli Etkinliklerin Ortaokul Öğrencilerinin Fen Öğrenmesine Olan Etkisini Başarı, Motivasyon, Tutum ve Cinsiyet Değişkenlerine Göre İncelenmesiSelin YAZICIOĞLU,SEDA ÇAVUŞ GÜNGÖREN389–413
Fizik Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme Tercihleri ve Performansa Dayalı Ölçümler İle İlgili Karşılaştıkları ZorluklarBekir TANUĞUR,Ogan Feral BEKİROĞLU414–435
Basamaklı Öğretim Yönteminin Öğrencilerin Bilişsel Öğrenme Düzeylerine EtkisiZÜLEYHA YILDIRIM YAKAR,Mustafa ALBAYRAK436–459
Sanal Gerçeklik Tabanlı Öğretim Materyalinin Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerde Geometriye Dayalı Problem Çözme Üzerine EtkililiğiHasan ALTUN,Gül KAHVECİ460–482
İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Lisans Eğitiminde Alınan Matematik Konu Alan Derslerine İlişkin GörüşleriMurat GENÇ,Mustafa AKINCI483–514