Dergiler / Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education) Internet üzerinden ücretsiz yayın yapan yılda bir cilt, en az her ciltte iki sayı olarak yayımlanan, uluslararası, hakemli çevrimiçi bir fen ve matematik eğitimi dergisidir. Hedef kitlesi fen ve matematik eğitimcileri, fen ve matematik eğitimi öğrencileri, öğretmenler ve eğitim sektörüne yönelik ürün ve hizmet üreten kişi ve kuruluşlardır. Dergide, bu hedef kitlenin yararlanabileceği nitelikteki bilimsel çalışmalar yayımlanır. Dergimizin yayın dili İngilizce'dir. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Fen ve Matematik Eğitimi Elektronik Dergisi (NEF-EFMED) olarak, Ekim 2023'teki “100. Yıl Özel Sayısı” için makalelerinizi göndermeye davet ediyoruz. “Eğitimin Güncel Sorunları ve Geleceği” teması. 21. yüzyılda eğitimin zorluklarını ve fırsatlarını ele alan çeşitli disiplinlerden ve bakış açılarından özgün ve yenilikçi katkıları içeren çalışmalarınızı bekliyoruz. Sayın yazarlar, yoğun başvurudan dolayı 100. yıl özel sayımız makale alımına kapatılmıştır. İlginiz için teşekkür ederiz.. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education), Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) Eğitim Bilimleri Temel Alanı indekslerinden birisi olan "Education Full Text ( H. W. Wilson ), Education Research Complete ( H. W. Wilson ), Education Source ( H. W. Wilson ) Database Coverage List'te "tam metin" olarak indekslenmektedir. Education Full Text: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eft-coverage.htm Education Research Complete: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/ehh-coverage.htm Education Source: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eue-coverage.htm Not: Dergimiz İngilizce adı ile indekslenmektedir (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education - ISSN: 1307-6086) Haziran 2021 sayısından itibaren gelecekteki tüm sayılar İngilizce tam metin olarak yayınlanacaktır. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. Makaleler İngilizce gramer kurallarına uygun olmalıdır. Bu nedenle tüm değerlendirme süreçleri tamamlandıktan sonra makaleler için proofreading yapılmalıdır. Makalelerin dergide yayımlanmak üzere kabul edilebilmesi için proofreading belgesi gerekmektedir. Proofreading belgesi olmayan makaleler yayımlanmayacaktır. 2020 yılından itibaren zorunlu olarak, TR Dizin Dergi Değerlendirme kriterleri kapsamında, “ Etik kurul izin belgesi gerekmektedir ”. Dergimizin güncel yazım şablonu https://dergipark.org.tr/tr/pub/balikesirnef/writing-rules sayfasında yer almaktadır.

2011 · Cilt: 5 - Sayı: 1

MakaleYazarSayfa
Fen Ve Teknoloji Öğretim Programındaki Etkinliklere Yönelik Öğretmen Ve Öğrenci DüşünceleriNur KURTULUŞ,Oylum ÇAVDAR1–23
İlköğretim Fen ve Teknoloji Programında Yer Alan Afet Eğitimi Konularına İlişkin Öğretmen GörüşleriEsma Buluş KIRIKKAYA,AYŞE OĞUZ ÜNVER,Oya ÇAKIN24–42
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Günlük Yaşamları İle Bilimsel Bilgileri İlişkilendirebilme Düzeylerinin BelirlenmesiFATİME BALKAN KIYICI,Mustafa AYDOĞDU43–61
İlköğretim Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarındaki Bazı Konulara Yönelik Atık Maddelerden Materyal GeliştirmeAbdullah AYDIN62–93
Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımına Dayalı Bilgisayar Destekli Öğretimin Öğrencilerin Tutumları ve Başarıları Üzerine EtkisiŞEYDA GÜL,SELAMİ YEŞİLYURT94–115
Bilimin Doğası ve Bilim Tarihi Dersinde Yapılan Çalışmaların Öğrencilerinin Bilim Tarihi İle İlgili Bilgi Düzeylerine EtkisiCANAN LAÇİN ŞİMŞEK116–138
Üniveriste öğrecilerinin iğne deliği ve düzlem ayna bilgierini öğretmen rehber eşliğinde sorgulamalı eğitim ile öğretimiHAKAN IŞIK139–151
Üniversite Öğrecilerinin İğne Deliği ve Düzlem Ayna Bilgilerini Öğretmen Rehber Eşliğinde Sorgulamalı Eğitim ile ÖğretimiHakan IŞIK139–151
Relative Abstract Nature of the Three Core Science Subjects at the Senior Secondary Level in Nigeria as Exemplified by Classroom Interaction PatternsEmmanuel E. ACHOR,Chukwunoye E. OCHONOGOR,Stephen A. DAİKWO152–162
Revize Edilmiş Matematik Kaygısı Değerlendirme Ölçeği: Doğrulayıcı Faktör Analizi ÇalışmasıAHMET AKIN,N. İzzet KURBANOĞLU,Mithat TAKUNYACI163–180
Matematiksel Kanıt Yapmaya Yönelik Görüş Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıTUBA AYDOĞDU İSKENDEROĞLU,Adnan BAKİ,MEHMET PALANCI181–203
Brousseau’nun Matematiksel Öğrenme Ortamları Kuramı ve Adidaktik Ortamın Bir UygulamasıSELAHATTİN ARSLAN,DEMET BARAN BULUT,SAMET OKUMUŞ204–224
Matematik Öğretmen Adaylarının Limit ve Süreklilik Konusuyla İlgili Kavram YanılgılarıSAVAŞ BAŞTÜRK,Gülden DÖNMEZ225–249
Öğrenme ve Öğretme Stillerinin 7. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Başarısı Üzerine EtkisiFatma ŞENTÜRK,Nazlı Yıldız İKİKARDEŞ250–276
Öz-yeterlik, İçe Yönelik Motivasyon, Kaygı ve Matematik Başarısı: Türkiye, Japonya ve Finlandiya'dan BulgularSELDA YILDIRIM277–291
Öğretim Materyalleri Motivasyon Anketinin Türkçeye Uyarlanması: Güvenirlik ve Geçerlik ÇalışmasıHülya KUTU,MUSTAFA SÖZBİLİR292–312
Fotosentez Ünitesinin Bilgisayar Simülasyonlarıyla Desteklenen İşbirlikli Öğretim Yöntemiyle Öğretiminin Öğrenci Erişi ve Biyoloji Dersine Yönelik Tutuma EtkisiHÜLYA ASLAN EFE,BEHÇET ORAL,Rıfat EFE,MERAL ÖNER SUNKUR313–329