Dergiler / Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education) Internet üzerinden ücretsiz yayın yapan yılda bir cilt, en az her ciltte iki sayı olarak yayımlanan, uluslararası, hakemli çevrimiçi bir fen ve matematik eğitimi dergisidir. Hedef kitlesi fen ve matematik eğitimcileri, fen ve matematik eğitimi öğrencileri, öğretmenler ve eğitim sektörüne yönelik ürün ve hizmet üreten kişi ve kuruluşlardır. Dergide, bu hedef kitlenin yararlanabileceği nitelikteki bilimsel çalışmalar yayımlanır. Dergimizin yayın dili İngilizce'dir. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Fen ve Matematik Eğitimi Elektronik Dergisi (NEF-EFMED) olarak, Ekim 2023'teki “100. Yıl Özel Sayısı” için makalelerinizi göndermeye davet ediyoruz. “Eğitimin Güncel Sorunları ve Geleceği” teması. 21. yüzyılda eğitimin zorluklarını ve fırsatlarını ele alan çeşitli disiplinlerden ve bakış açılarından özgün ve yenilikçi katkıları içeren çalışmalarınızı bekliyoruz. Sayın yazarlar, yoğun başvurudan dolayı 100. yıl özel sayımız makale alımına kapatılmıştır. İlginiz için teşekkür ederiz.. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education), Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) Eğitim Bilimleri Temel Alanı indekslerinden birisi olan "Education Full Text ( H. W. Wilson ), Education Research Complete ( H. W. Wilson ), Education Source ( H. W. Wilson ) Database Coverage List'te "tam metin" olarak indekslenmektedir. Education Full Text: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eft-coverage.htm Education Research Complete: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/ehh-coverage.htm Education Source: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eue-coverage.htm Not: Dergimiz İngilizce adı ile indekslenmektedir (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education - ISSN: 1307-6086) Haziran 2021 sayısından itibaren gelecekteki tüm sayılar İngilizce tam metin olarak yayınlanacaktır. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. Makaleler İngilizce gramer kurallarına uygun olmalıdır. Bu nedenle tüm değerlendirme süreçleri tamamlandıktan sonra makaleler için proofreading yapılmalıdır. Makalelerin dergide yayımlanmak üzere kabul edilebilmesi için proofreading belgesi gerekmektedir. Proofreading belgesi olmayan makaleler yayımlanmayacaktır. 2020 yılından itibaren zorunlu olarak, TR Dizin Dergi Değerlendirme kriterleri kapsamında, “ Etik kurul izin belgesi gerekmektedir ”. Dergimizin güncel yazım şablonu https://dergipark.org.tr/tr/pub/balikesirnef/writing-rules sayfasında yer almaktadır.

2011 · Cilt: 5 - Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
An experimental outcome that affects buoyancyREFİK SUAT IŞILDAK1–5
Exploring Nature of Science Understandings of Turkish Pre-service Science TeachersOSMAN SERHAT İREZ,MUSTAFA ÇAKIR,Hayati ŞEKER6–17
Understanding The Impact of Formative Assessment Strategies on First Year University Students’ Conceptual Understanding of Chemical ConceptsMehmet AYDENİZ,AYBÜKE PABUÇCU18–41
Bitkilerde Taşıma Sistemi Konusunun Kavram Haritalarıyla Öğretilmesinin Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi (Erzurum Örneği)Aysel TEMELLİ,MURAT KURT42–57
Fen Öğretiminde Kavram Karikatürleri ve Zihin Haritalarının Birlikte Kullanımının Etkileri Üzerine Bir AraştırmaERTUĞ EVREKLİ,DİDEM İNEL EKİCİ,ALİ GÜNAY BALIM58–85
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bakış Açısıyla AnalojilerSİBEL DEMİR KAÇAN,FATMA ÖNEN ÖZTÜRK,FATMA ŞAHİN86–114
Öğretmenlerin Yapılandırmacı Programının Uygulanabilirliğine ve Alanla İlgili Kitapların Yeterliliğine İlişkin Görüşleri: Tekirdağ ÖrneğiFATMA ÖNEN ÖZTÜRK,AYTEKİN ERDEM,GÜRCAN UZAL,Ayla GÜRDAL115–137
İlköğretim Öğretmenlerinin Kullandıkları Ölçme Değerlendirme Metotlarına İlişkin GörüşleriKADER BİRİNCİ KONUR,Barbaros KONUR138–155
Investigating multiple intelligence fields of 11th grade students with respect to some variables and physics achievementMEDİNE BARAN TÜRKAN,A. Kadir MASKAN156–177
11. Sınıf Öğrencilerinin Çoklu Zeka Alanlarının Bazı Değişkenler ve Fizik Başarıları Açısından İncelenmesiMedine BARAN, A. Kadir MASKAN156–177
Okul Dışı Bilimsel Etkinliklerin 9. Sınıf Öğrencilerinin Enerji Konusunu Günlük Hayatla İlişkilendirme Düzeyine EtkisiHülya ERTAŞ,A.İlhan ŞEN,Arife PARMASIZOĞLU178–198
Distinguishing 5E model from REACT strategy: An example of ‘acids and bases’ topicNeslihan ÜLTAY,Muammer ÇALIK199–220
Asitler ve Bazlar Konusu ile İlgili Örnekler Üzerinden 5E Modelini ve REACT Stratejisini Ayırt EtmekNeslihan ÜLTAY, Muammer ÇALIK199–220
Lise Öğrencilerinin Elektrik Akımı Konusundaki Kavram Yanılgılarının Belirlenmesinde ve Giderilmesinde Analojilerin KullanılmasıIŞIL AYKUTLU,AHMET İLHAN ŞEN221–250
İlköğretim Matematik Ders Kitaplarında Eşit İşareti ve İlişkisel DüşünmeNilüfer Yavuzsoy KÖSE,DİLEK TANIŞLI251–277
Matematik Tarihinin Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeğinin GeliştirilmesiSuphi Önder BÜTÜNER,Adnan BAKİ278–311
Türkiye ve Malezya Fizik Öğretim Programlarının KarşılaştırılmasıVAHİDE NİLAY KIRTAK AD,KEMAL OĞUZ ER312–336