Dergiler / Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education) Internet üzerinden ücretsiz yayın yapan yılda bir cilt, en az her ciltte iki sayı olarak yayımlanan, uluslararası, hakemli çevrimiçi bir fen ve matematik eğitimi dergisidir. Hedef kitlesi fen ve matematik eğitimcileri, fen ve matematik eğitimi öğrencileri, öğretmenler ve eğitim sektörüne yönelik ürün ve hizmet üreten kişi ve kuruluşlardır. Dergide, bu hedef kitlenin yararlanabileceği nitelikteki bilimsel çalışmalar yayımlanır. Dergimizin yayın dili İngilizce'dir. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Fen ve Matematik Eğitimi Elektronik Dergisi (NEF-EFMED) olarak, Ekim 2023'teki “100. Yıl Özel Sayısı” için makalelerinizi göndermeye davet ediyoruz. “Eğitimin Güncel Sorunları ve Geleceği” teması. 21. yüzyılda eğitimin zorluklarını ve fırsatlarını ele alan çeşitli disiplinlerden ve bakış açılarından özgün ve yenilikçi katkıları içeren çalışmalarınızı bekliyoruz. Sayın yazarlar, yoğun başvurudan dolayı 100. yıl özel sayımız makale alımına kapatılmıştır. İlginiz için teşekkür ederiz.. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education), Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) Eğitim Bilimleri Temel Alanı indekslerinden birisi olan "Education Full Text ( H. W. Wilson ), Education Research Complete ( H. W. Wilson ), Education Source ( H. W. Wilson ) Database Coverage List'te "tam metin" olarak indekslenmektedir. Education Full Text: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eft-coverage.htm Education Research Complete: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/ehh-coverage.htm Education Source: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eue-coverage.htm Not: Dergimiz İngilizce adı ile indekslenmektedir (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education - ISSN: 1307-6086) Haziran 2021 sayısından itibaren gelecekteki tüm sayılar İngilizce tam metin olarak yayınlanacaktır. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. Makaleler İngilizce gramer kurallarına uygun olmalıdır. Bu nedenle tüm değerlendirme süreçleri tamamlandıktan sonra makaleler için proofreading yapılmalıdır. Makalelerin dergide yayımlanmak üzere kabul edilebilmesi için proofreading belgesi gerekmektedir. Proofreading belgesi olmayan makaleler yayımlanmayacaktır. 2020 yılından itibaren zorunlu olarak, TR Dizin Dergi Değerlendirme kriterleri kapsamında, “ Etik kurul izin belgesi gerekmektedir ”. Dergimizin güncel yazım şablonu https://dergipark.org.tr/tr/pub/balikesirnef/writing-rules sayfasında yer almaktadır.

2018 · Cilt: 12 - Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
Erken Çocukluk Döneminde Matematiksel Deneyimlerin İncelenmesinde Kuramsal Bir Çerçeve: Sosyomatematiksel NişMustafa KALE.,İmray NUR,Durmuş ASLAN1–30
Geogebra’nın Öğrencilerin Matematikteki Akademik Başarılarına Etkisi Üzerine Bir Meta-AnalizAyşe Serpil KAYA,Mehmet Fatih ÖÇAL31–59
Sorgulayıcı Soruların Öğrenciler Üzerindeki EtkisiFatma CUMHUR60–80
Matematik Öğretiminde Teknoloji Kullanımının 6. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Okuryazarlığına EtkisiMelda KÖYSÜREN,Devrim ÜZEL81–101
Matematik Öğretmenlerinin Matematiksel Modelleme Yöntemine Yönelik Etkinlik Oluşturma ve Uygulama Süreçlerinin İncelenmesiDuygu SAĞIROĞLU,İlhan KARATAŞ102–135
Matematik Öğretmen Adaylarının Sayılabilirlik Kavramına Yönelik İspat Şemalarının İncelenmesiOzan PALA,SERKAN NARLI136–166
Yazma Etkinliklerinin 8. Sınıf Öğrencilerinin Başarılarına ve Geometriye Yönelik Öz-Yeterliklerine EtkisiEMİNE GAYE ÇONTAY,Asuman DUATEPE PAKSU167–198
Lise 4. Sınıf Öğrencilerinin Geometri Konularındaki Cebirsel Düşünme Süreçlerinin İncelenmesiErcan ATASOY,DEMET BARAN BULUT199–227
Bilgisayar Destekli Gerçekçi Matematik Eğitimi Yaklaşımının Etkililiği Üzerine Deneysel Bir ÇalışmaKemal ALTIPARMAK,Bayram ÇİFTÇİ228–253
Ekstremum ve Dönüm Noktaları Kavramlarındaki Hataların Düzeltilmesinde GeoGebra KullanımıDerya KARAKUŞ,Alper Cihan KONYALIOĞLU254–275
Farklı Düzeyde Sayı Duyusu Becerisine Sahip İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarına İlişkin Durum ÇalışmasıÖzge DAYI,Mehmet Ali KANDEMİR276–305
Fen Bilimleri Dersinde Dijital Hikaye Hazırlamanın Ders Başarısı Düşük ve Bilgisayarla Fazla Vakit Geçiren Öğrenciler Üzerindeki Etkisinin İncelenmesiEmel ULUM,Feride ERCAN YALMAN306–335
Biyoloji Öğretmenlerinin Biyolojide Açık Alan Çalışmalarına İlişkin GörüşleriEsra ÇAKIRLAR ALTUNTAŞ,Salih Levent TURAN336–349
Türkiye’de Fen Eğitiminde Günlük Yaşamla İlişkilendirme Konusunda Yapılan Çalışmaların Tematik AnaliziÜmmühan ORMANCI,Salih ÇEPNİ350–381
The Opinions of the Prospective Science Teachers’ on Structured, Semi-Structured and Unstructured ThreeDimensional Modeling ProcessesEDA DEMİRHAN,Fatma ŞAHİN382–414
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yapılandırılmış, YarıYapılandırılmış ve Yapılandırılmamış Üç Boyutlu Modelleme Süreçlerine İlişkin GörüşleriEda DEMİRHAN, Fatma ŞAHİN382–414
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yapılandırılmış, Yarı-Yapılandırılmış ve Yapılandırılmamış Üç Boyutlu Modelleme Süreçlerine İlişkin GörüşleriEda DEMİRHAN, Fatma ŞAHİN382–414
Fen Ders Kitaplarındaki Analojilerin İncelenmesi ve Fen Öğreticilerinin Analojilerin Etkin Kullanımına İlişkin GörüşleriMustafa HIDIR,NİLÜFER DİDİŞ KÖRHASAN415–453
Ortaokul Öğretmenlerinin PISA Araştırmasına İlişkin Görüşleri: Bir Örnek Olay ÇalışmasıHASAN ÖZCAN,SELÇUK ARIK454–486
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Derslerinde STEM Odaklı Etkinlikler Gerçekleştirmek Üzere Geliştirdikleri Problem Durumlarının İncelenmesiEsra BOZKURT ALTAN,YASEMİN HACIOĞLU487–507
Beşinci Sınıf Fen Bilimleri Öğretim Programının DeğerlendirilmesiMecit ASLAN,Rezzan Zeliha ERDEN508–537
Dönüşümsel Öğrenme Modelinin 6. Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Eğilimlerine ve Bilişötesi Farkındalıklarına EtkisiSevda KOÇ AKRAN,Ekrem EPÇAÇAN538–571
Ortaokul Öğrencilerinin Kavramsal Öğrenmede Zihinsel Durumlarının Belirlenmesi: Ölçek Geliştirme ÇalışmasıAysel KOCAKÜLAH,Nalan USLU572–593
Kavram Haritaları Kullanımının Öğrencilerin Başarı, Mantıksal Düşünme Becerisi ve Fen Bilimlerine Yönelik Tutumlarına EtkisiFi̇li̇z KARA,Nilay KEFELİ594–619
Fen Öğrenme Progresyonları Üzerine Bir İncelemeNazlı Ruya TAŞKIN,Sami ÖZGÜR620–648
Öğretmen Adaylarının Kavramsal Anlamalarının iki Kavram Haritası Puanlama Yöntemi ile İncelenmesiŞENOL ŞEN,Ayhan YILMAZ649–672
9. Sınıf Fizik-Kimya-Biyoloji Öğretmenlerinin Fen Eğitimi Ders Sürecinde Karşılaştıkları Sorunlara Yönelik Bir Durum ÇalışmasıPelin METE673–697
Deneyimli Kimya Öğretmenlerinin Alan Eğitimi Bilgisi Temelinde Ölçme Bilgilerinin Fiziksel-Kimyasal Değişimler Konusu Kapsamında BelirlenmesiAyşe Zeynep ŞEN,Canan NAKİBOĞLU698–726
Yaratıcı Problem Çözme Sürecini Değerlendirme Ölçeği: Türkçe’ ye Uyarlama ÇalışmasıJale İPEK,Gönül ALTAY,Cansu ALTUNSABAN,Mert ADSAY,Hayrünnisa ERGİN727–738
Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetim Becerileri ve Teknoloji Kullanımları Arasındaki İlişkiAhmet Melih GÜNEŞ,Bekir BULUÇ739–771
İlkokul Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılıklarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesiÖzlem GÜL,MEHMET AKİF ERDENER772–797