Dergiler / Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education) Internet üzerinden ücretsiz yayın yapan yılda bir cilt, en az her ciltte iki sayı olarak yayımlanan, uluslararası, hakemli çevrimiçi bir fen ve matematik eğitimi dergisidir. Hedef kitlesi fen ve matematik eğitimcileri, fen ve matematik eğitimi öğrencileri, öğretmenler ve eğitim sektörüne yönelik ürün ve hizmet üreten kişi ve kuruluşlardır. Dergide, bu hedef kitlenin yararlanabileceği nitelikteki bilimsel çalışmalar yayımlanır. Dergimizin yayın dili İngilizce'dir. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Fen ve Matematik Eğitimi Elektronik Dergisi (NEF-EFMED) olarak, Ekim 2023'teki “100. Yıl Özel Sayısı” için makalelerinizi göndermeye davet ediyoruz. “Eğitimin Güncel Sorunları ve Geleceği” teması. 21. yüzyılda eğitimin zorluklarını ve fırsatlarını ele alan çeşitli disiplinlerden ve bakış açılarından özgün ve yenilikçi katkıları içeren çalışmalarınızı bekliyoruz. Sayın yazarlar, yoğun başvurudan dolayı 100. yıl özel sayımız makale alımına kapatılmıştır. İlginiz için teşekkür ederiz.. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education), Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) Eğitim Bilimleri Temel Alanı indekslerinden birisi olan "Education Full Text ( H. W. Wilson ), Education Research Complete ( H. W. Wilson ), Education Source ( H. W. Wilson ) Database Coverage List'te "tam metin" olarak indekslenmektedir. Education Full Text: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eft-coverage.htm Education Research Complete: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/ehh-coverage.htm Education Source: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eue-coverage.htm Not: Dergimiz İngilizce adı ile indekslenmektedir (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education - ISSN: 1307-6086) Haziran 2021 sayısından itibaren gelecekteki tüm sayılar İngilizce tam metin olarak yayınlanacaktır. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. Makaleler İngilizce gramer kurallarına uygun olmalıdır. Bu nedenle tüm değerlendirme süreçleri tamamlandıktan sonra makaleler için proofreading yapılmalıdır. Makalelerin dergide yayımlanmak üzere kabul edilebilmesi için proofreading belgesi gerekmektedir. Proofreading belgesi olmayan makaleler yayımlanmayacaktır. 2020 yılından itibaren zorunlu olarak, TR Dizin Dergi Değerlendirme kriterleri kapsamında, “ Etik kurul izin belgesi gerekmektedir ”. Dergimizin güncel yazım şablonu https://dergipark.org.tr/tr/pub/balikesirnef/writing-rules sayfasında yer almaktadır.

2020 · Cilt: 14 - Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
FeTeMM Eğitiminin Akademik Başarıya Etkisini İnceleyen Çalışmaların Meta-AnaliziLeyla AYVERDİ,Seray ÖZ AYDIN840–888
Acil Uzaktan Eğitimde Bütüncül Sistemler: Microsoft Teams ÖrneğiSerkan ÇANKAYA,Gürhan DURAK889–920
Zihin Haritası Tekniğinin Öğrencilerin Akademik Başarı ve Fen Tutumları Üzerine Etkisi: Mayoz ve MitozFaruk ŞİMŞEK,Üzeyir BEKERECİ,ERGİN HAMZAOĞLU921–940
Öğretmen Adaylarının STEM Farkındalıkları ile STEM Uygulamalarına İlişkin Özyeterlik İnançları Arasındaki İlişkiKemal Oğuz ER,Derya ACAR BAŞEĞMEZ941–987
Öğretmen Adaylarının Kaynaştırma Eğitimi Uygulamalarına Yönelik Yeterlik Düzeyleri ve Görüşlerinin BelirlenmesiMerve ÇETİN,Hasan Hüseyin ŞAHAN988–1039
The Classification of Students Based on Mathematics Achievement Test in TIMSS 2015 Turkey Sample by Cognitive Diagnosis ModelsAyriz Tuba GÜNDÜZ,Mehtap ÇAKAN1040–1079
Türkiye Örnekleminde Matematik Başarı Testine Dayalı Olarak Öğrencilerin Bilişsel Tanı Modelleri İle SınıflandırılmasıTuba GÜNDÜZ, Mehtap ÇAKAN1040–1079
TIMSS 2015 Türkiye Örnekleminde Matematik Başarı Testine Dayalı Olarak Öğrencilerin Bilişsel Tanı Modelleri İle SınıflandırılmasıTuba GÜNDÜZ, Mehtap ÇAKAN1040–1079
Fizik Öğretmen Adaylarının Öğrencilerin Fizik Laboratuvar Performansını Değerlendirmeyi ÖğrenmesiOlga GKIOKA1080–1112
Fizik Öğretmen Adaylarının Okul Fizik Laboratuvarlarındaki Öğrenci Başarılarını Değerlendirme Sürecini ÖğrenimiOlga GKİOKA1080–1112
Erken Çocuklukta BİT Çerçevesi: Bir İçerik AnaliziSinem GÜÇHAN ÖZGÜL,Zeynel Abidin MISIRLI1113–1141
VİDEO KULÜP SÜRECİNE KATILAN ÖĞRETMENLERİN DENEYİMLERİNİ YANSITAN BİR FENOMENOGRAFİ ARAŞTIRMASIGülşah ÖZDEMİR BAKİ1142–1188
Video Kulüp Sürecine Katılan Öğretmenlerin Deneyimlerini Yansıtan Bir Fenomenografi AraştırmasıGülşah ÖZDEMİR BAKİ1142–1188
Ortaokul Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Öz Yeterlik Düzeylerinin BelirlenmesiSerdar VARİNLİOĞLU,OKTAY BEKTAŞ1189–1221
Ortaokul Öğrencilerinin Geometriye Yönelik İnanç ve Tutumlarının Başarıları ile Olan İlişkisiSerdal POÇAN,AZİZ İLHAN,Muharrem GEMCİOĞLU1222–1277
Elimination by Gamification the 5th Grade Students’ Misconceptions about the Matter and Phase ChangeGökhan ÇALGICI,Mehtap YILDIRIM,Mehmet Kürşad DURU1278–1310
5. Sınıf Öğrencilerinin Madde ve Hal Değişimi Konusunda Kavram Yanılgılarının Oyunlaştırma İle GiderilmesiGökhan ÇALGICI, Mehtap YILDIRIM, Mehmet Kürşad DURU1278–1310
Cognitive Structures of Students About Cancer: Word Association TestEzgi ERSOY,GÜLCAN ÇETİN1310–1342
Öğrencilerin Kanser ile İlgili Bilişsel Yapıları: Kelime İlişkilendirme TestiGulcan CETIN, Ezgi ERSOY1310–1342
Öğrencilerin Kanser Kavramı ile İlgili Bilişsel Yapıları: Kelime İlişkilendirme TestiEzgi ERSOY, Gülcan ÇETİN1311–1342
Öğretmen Adaylarının Eğitim Felsefeleri ve Program Yönelimleri Üzerine Bir İncelemeBETÜL KARADUMAN,Sedat UÇAR1343–1380
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Girişimci Kişilik Özellikleri, Girişimcilik Niyeti ve Duygusal Zekâ Düzeylerinin İncelenmesiNeslihan YAVAŞOĞLU,Nilgün YENİCE1381–1438
A Comparison of “Vision 2023” and “Teacher Strategy” Documents in Terms of Objectives for TeachersUğur Can ÖTEBAŞ,Ela Ayşe KÖKSAL1439–1473
“Vizyon 2023” ve “Öğretmen Strateji” Belgelerinin Öğretmene Yönelik Hedefler Bakımından KarşılaştırılmasıUğur Can ÖTEBAŞ, Ela Ayşe KÖKSAL1439–1473
Vizyon 2023 ve Öğretmen Strateji Belgelerinin Öğretmene Yönelik Hedefler Bakımından KarşılaştırılmasıUğur Can ÖTEBAŞ, Ela Ayse KOKSAL1439–1473
Matematik Öğretmenlerinin Öğrencilerin Matematiksel Anlamalarının Değerlendirilmesine Yönelik Görüşleri: SPUR YaklaşımıRahime ÇELİK GÖRGÜT,Yüksel DEDE1474–1503
LİSANS VE LİSE ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİ 4.0 VE TOPLUM 5.0 KAVRAMLARI HAKKINDAKİ METAFORİK ALGILARIMehmet Emin KORKUSUZ,Gürhan DURAK,Nihal KORKUSUZ ARI1504–1527
Lise Öğrencilerinin Uzamsal Yetenek Öz-değerlendirme Düzeylerinin İncelenmesiDuygu BEDİR,Süha YILMAZ1528–1553