Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education) Internet üzerinden ücretsiz yayın yapan yılda bir cilt, en az her ciltte iki sayı olarak yayımlanan, uluslararası, hakemli çevrimiçi bir fen ve matematik eğitimi dergisidir. Hedef kitlesi fen ve matematik eğitimcileri, fen ve matematik eğitimi öğrencileri, öğretmenler ve eğitim sektörüne yönelik ürün ve hizmet üreten kişi ve kuruluşlardır. Dergide, bu hedef kitlenin yararlanabileceği nitelikteki bilimsel çalışmalar yayımlanır. Dergimizin yayın dili İngilizce'dir. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Fen ve Matematik Eğitimi Elektronik Dergisi (NEF-EFMED) olarak, Ekim 2023'teki “100. Yıl Özel Sayısı” için makalelerinizi göndermeye davet ediyoruz. “Eğitimin Güncel Sorunları ve Geleceği” teması. 21. yüzyılda eğitimin zorluklarını ve fırsatlarını ele alan çeşitli disiplinlerden ve bakış açılarından özgün ve yenilikçi katkıları içeren çalışmalarınızı bekliyoruz. Sayın yazarlar, yoğun başvurudan dolayı 100. yıl özel sayımız makale alımına kapatılmıştır. İlginiz için teşekkür ederiz.. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education), Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) Eğitim Bilimleri Temel Alanı indekslerinden birisi olan "Education Full Text ( H. W. Wilson ), Education Research Complete ( H. W. Wilson ), Education Source ( H. W. Wilson ) Database Coverage List'te "tam metin" olarak indekslenmektedir. Education Full Text: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eft-coverage.htm Education Research Complete: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/ehh-coverage.htm Education Source: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eue-coverage.htm Not: Dergimiz İngilizce adı ile indekslenmektedir (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education - ISSN: 1307-6086) Haziran 2021 sayısından itibaren gelecekteki tüm sayılar İngilizce tam metin olarak yayınlanacaktır. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. Makaleler İngilizce gramer kurallarına uygun olmalıdır. Bu nedenle tüm değerlendirme süreçleri tamamlandıktan sonra makaleler için proofreading yapılmalıdır. Makalelerin dergide yayımlanmak üzere kabul edilebilmesi için proofreading belgesi gerekmektedir. Proofreading belgesi olmayan makaleler yayımlanmayacaktır. 2020 yılından itibaren zorunlu olarak, TR Dizin Dergi Değerlendirme kriterleri kapsamında, “ Etik kurul izin belgesi gerekmektedir ”. Dergimizin güncel yazım şablonu https://dergipark.org.tr/tr/pub/balikesirnef/writing-rules sayfasında yer almaktadır.
2017 · Cilt: 11 - Sayı: 2
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| TEOG Sınavının Matematik Dersindeki Akademik Başarıyla İlişkisinin ve Matematik Dersi Öğretim Süreci Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi | Fatih Çelikel,MEMET KARAKUŞ | 1–18 |
| Herkese Merhabalar | Hülya GÜR | 6–6 |
| Ortaokul 3.Sınıf Öğrencilerinin Okuma Yarışması Problemi Üzerinde Bilişsel Modelleme Yeterlikleri | NESLİHAN ŞAHİN,ALİ ERASLAN | 19–51 |
| Lise Öğrencilerinin Trigonometrik Fonksiyonlarda Grafik Çizme Becerileri | KEMAL ÖZGEN,Neval AYGÜN,Hatice HANAZAY | 52–81 |
| İlköğretim Öğrencilerinin Matematik Kaygılarının Ve Matematik Dersine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | HÜSEYİN ŞİMŞEK,NİHAN ŞAHİNKAYA,CAHİT AYTEKİN | 82–108 |
| Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Öğrencilerinin Sosyo-akademik Geçmişleri Hakkındaki Bilgisi | Özlem ALBAYRAKOĞLU,SELDA YILDIRIM | 109–135 |
| Geometri Konularının Öğretiminde Dinamik Geometri Yazılımı Kullanımının İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Görsel Matematik Okuryazarlık Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi | AZİZ İLHAN,RECEP ASLANER | 136–155 |
| Didaktik Durumlar Teorisi Işığında Asal Sayılar Kavramının Öğretimi: Bir Eylem Araştırması | BURCU NUR BAŞTÜRK ŞAHİN,Gökhan ŞAHİN,MENEKŞE SEDEN TAPAN BROUTIN | 156–171 |
| 4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi | MECİT ASLAN,İbrahim ÇIKAR | 172–196 |
| Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Biyoloji ve Fizik Derslerindeki Kaynak Yönetimi Stratejilerin İncelenmesi | MUHAMMET MUSTAFA ALPASLAN | 197–211 |
| Biyoloji Öğretmen Adaylarının Evrim Teorisi Hakkındaki Kavram Yanılgıları | BÜLENT KESKİN,ESRA ÖZAY KÖSE | 212–242 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilirlik Kavramı Hakkındaki Farkındalıkları: Benim Okulum | GONCA HARMAN | 243–262 |
| Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Bilgi ve Uygulama Boyutu Açısından Girişimcilik Kavramı Hakkındaki Algıları | İSA DEVECİ | 263–288 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Elektrik Kavramına İlişkin Bilişsel Yapıları | SALİH UZUN,Günay PALİÇ ŞADOĞLU | 289–306 |
| 8. Sınıf Öğrencilerinin Isı-sıcaklık Ünitesindeki Çizgi Grafiği ile İlgili Zorlukları Üzerine Disiplinlerarası Bir Çalışma | BETÜL TEKEREK,ÜMRAN BETÜL CEBESOY | 307–332 |
| Fen Eğitiminde Yeni Yönelimler: Araştırmaya Dayalı Öğrenme Konusunda Yapılan Lisansüstü Tezlerin Analizi | FATMA ŞAŞMAZ ÖREN,Kübranur SARI | 333–364 |
| Öğretmen Adaylarının Genetiği Değiştirilmiş Gıdalar İle İlgili Algıları | SÜLEYMAN AKÇAY | 365–382 |
| Asitler Ve Bazlar Konusunun Anlaşılmasına Farklı Yöntemlerin Etkisi | OYLUM ÇAVDAR,KEMAL DOYMUŞ,SEDA OKUMUŞ,MUSTAFA ALYAR | 383–408 |
| Üstün Yetenekli Öğrencilerin Bilimsel Anlama Şekilleri ve Düşünme Yollarına EGS Tabanlı Öğretim Yönergesinin Etkisi | MÜNEVVER SUBAŞI,ESRA ÖZAY KÖSE | 409–431 |
| “Kuvvet ve Enerji” Ünitesine Yönelik Üç Aşamalı Kavramsal Anlama Testi Geliştirme Çalışması | Barış ÖZDEN,NİLGÜN YENİCE | 432–463 |
| Öğretmen Eğitiminde Bilimin Doğası: Bütünsel Bir Yaklaşım | EBRU KAYA,Sibel ERDURAN,Selin AKGÜN,Büşra AKSÖZ | 464–501 |
| Scratch Yazılımının Öğrencilerin Bilgisayarca Düşünme Becerilerine Etkisi | EYUP YÜNKÜL,GÜRHAN DURAK,SERKAN ÇANKAYA,ZEYNEL ABİDİN MISIRLI | 502–517 |
| Nitel Veri Analizinde Bilgisayar Kullanımı: Bir Betimsel İçerik Analizi (2011-2016) | Melike YAKUT ÇAYIR,MUSTAFA TUNCAY SARITAŞ | 518–544 |
| İlkokul Öğretmenlerinin Yaşam Boyu Öğrenmeye İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi | MEHMET AKİF ERDENER,Özlem GÜL | 545–563 |