Dergiler / Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education) Internet üzerinden ücretsiz yayın yapan yılda bir cilt, en az her ciltte iki sayı olarak yayımlanan, uluslararası, hakemli çevrimiçi bir fen ve matematik eğitimi dergisidir. Hedef kitlesi fen ve matematik eğitimcileri, fen ve matematik eğitimi öğrencileri, öğretmenler ve eğitim sektörüne yönelik ürün ve hizmet üreten kişi ve kuruluşlardır. Dergide, bu hedef kitlenin yararlanabileceği nitelikteki bilimsel çalışmalar yayımlanır. Dergimizin yayın dili İngilizce'dir. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Fen ve Matematik Eğitimi Elektronik Dergisi (NEF-EFMED) olarak, Ekim 2023'teki “100. Yıl Özel Sayısı” için makalelerinizi göndermeye davet ediyoruz. “Eğitimin Güncel Sorunları ve Geleceği” teması. 21. yüzyılda eğitimin zorluklarını ve fırsatlarını ele alan çeşitli disiplinlerden ve bakış açılarından özgün ve yenilikçi katkıları içeren çalışmalarınızı bekliyoruz. Sayın yazarlar, yoğun başvurudan dolayı 100. yıl özel sayımız makale alımına kapatılmıştır. İlginiz için teşekkür ederiz.. DUYURU!!! Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education), Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) Eğitim Bilimleri Temel Alanı indekslerinden birisi olan "Education Full Text ( H. W. Wilson ), Education Research Complete ( H. W. Wilson ), Education Source ( H. W. Wilson ) Database Coverage List'te "tam metin" olarak indekslenmektedir. Education Full Text: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eft-coverage.htm Education Research Complete: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/ehh-coverage.htm Education Source: https://www.ebsco.com/m/ee/Marketing/titleLists/eue-coverage.htm Not: Dergimiz İngilizce adı ile indekslenmektedir (Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education - ISSN: 1307-6086) Haziran 2021 sayısından itibaren gelecekteki tüm sayılar İngilizce tam metin olarak yayınlanacaktır. İngilizce tam metnin dışında Türkçe özet istenilmektedir. Makaleler İngilizce gramer kurallarına uygun olmalıdır. Bu nedenle tüm değerlendirme süreçleri tamamlandıktan sonra makaleler için proofreading yapılmalıdır. Makalelerin dergide yayımlanmak üzere kabul edilebilmesi için proofreading belgesi gerekmektedir. Proofreading belgesi olmayan makaleler yayımlanmayacaktır. 2020 yılından itibaren zorunlu olarak, TR Dizin Dergi Değerlendirme kriterleri kapsamında, “ Etik kurul izin belgesi gerekmektedir ”. Dergimizin güncel yazım şablonu https://dergipark.org.tr/tr/pub/balikesirnef/writing-rules sayfasında yer almaktadır.

2017 · Cilt: 11 - Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
TEOG Sınavının Matematik Dersindeki Akademik Başarıyla İlişkisinin ve Matematik Dersi Öğretim Süreci Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesiFatih Çelikel,MEMET KARAKUŞ1–18
Herkese MerhabalarHülya GÜR6–6
Ortaokul 3.Sınıf Öğrencilerinin Okuma Yarışması Problemi Üzerinde Bilişsel Modelleme YeterlikleriNESLİHAN ŞAHİN,ALİ ERASLAN19–51
Lise Öğrencilerinin Trigonometrik Fonksiyonlarda Grafik Çizme BecerileriKEMAL ÖZGEN,Neval AYGÜN,Hatice HANAZAY52–81
İlköğretim Öğrencilerinin Matematik Kaygılarının Ve Matematik Dersine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesiHÜSEYİN ŞİMŞEK,NİHAN ŞAHİNKAYA,CAHİT AYTEKİN82–108
Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Öğrencilerinin Sosyo-akademik Geçmişleri Hakkındaki BilgisiÖzlem ALBAYRAKOĞLU,SELDA YILDIRIM109–135
Geometri Konularının Öğretiminde Dinamik Geometri Yazılımı Kullanımının İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Görsel Matematik Okuryazarlık Algı Düzeylerine Etkisinin İncelenmesiAZİZ İLHAN,RECEP ASLANER136–155
Didaktik Durumlar Teorisi Işığında Asal Sayılar Kavramının Öğretimi: Bir Eylem AraştırmasıBURCU NUR BAŞTÜRK ŞAHİN,Gökhan ŞAHİN,MENEKŞE SEDEN TAPAN BROUTIN156–171
4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeline Göre DeğerlendirilmesiMECİT ASLAN,İbrahim ÇIKAR172–196
Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Biyoloji ve Fizik Derslerindeki Kaynak Yönetimi Stratejilerin İncelenmesiMUHAMMET MUSTAFA ALPASLAN197–211
Biyoloji Öğretmen Adaylarının Evrim Teorisi Hakkındaki Kavram YanılgılarıBÜLENT KESKİN,ESRA ÖZAY KÖSE212–242
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilirlik Kavramı Hakkındaki Farkındalıkları: Benim OkulumGONCA HARMAN243–262
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Bilgi ve Uygulama Boyutu Açısından Girişimcilik Kavramı Hakkındaki AlgılarıİSA DEVECİ263–288
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Elektrik Kavramına İlişkin Bilişsel YapılarıSALİH UZUN,Günay PALİÇ ŞADOĞLU289–306
8. Sınıf Öğrencilerinin Isı-sıcaklık Ünitesindeki Çizgi Grafiği ile İlgili Zorlukları Üzerine Disiplinlerarası Bir ÇalışmaBETÜL TEKEREK,ÜMRAN BETÜL CEBESOY307–332
Fen Eğitiminde Yeni Yönelimler: Araştırmaya Dayalı Öğrenme Konusunda Yapılan Lisansüstü Tezlerin AnaliziFATMA ŞAŞMAZ ÖREN,Kübranur SARI333–364
Öğretmen Adaylarının Genetiği Değiştirilmiş Gıdalar İle İlgili AlgılarıSÜLEYMAN AKÇAY365–382
Asitler Ve Bazlar Konusunun Anlaşılmasına Farklı Yöntemlerin EtkisiOYLUM ÇAVDAR,KEMAL DOYMUŞ,SEDA OKUMUŞ,MUSTAFA ALYAR383–408
Üstün Yetenekli Öğrencilerin Bilimsel Anlama Şekilleri ve Düşünme Yollarına EGS Tabanlı Öğretim Yönergesinin EtkisiMÜNEVVER SUBAŞI,ESRA ÖZAY KÖSE409–431
“Kuvvet ve Enerji” Ünitesine Yönelik Üç Aşamalı Kavramsal Anlama Testi Geliştirme ÇalışmasıBarış ÖZDEN,NİLGÜN YENİCE432–463
Öğretmen Eğitiminde Bilimin Doğası: Bütünsel Bir YaklaşımEBRU KAYA,Sibel ERDURAN,Selin AKGÜN,Büşra AKSÖZ464–501
Scratch Yazılımının Öğrencilerin Bilgisayarca Düşünme Becerilerine EtkisiEYUP YÜNKÜL,GÜRHAN DURAK,SERKAN ÇANKAYA,ZEYNEL ABİDİN MISIRLI502–517
Nitel Veri Analizinde Bilgisayar Kullanımı: Bir Betimsel İçerik Analizi (2011-2016)Melike YAKUT ÇAYIR,MUSTAFA TUNCAY SARITAŞ518–544
İlkokul Öğretmenlerinin Yaşam Boyu Öğrenmeye İlişkin Görüşlerinin İncelenmesiMEHMET AKİF ERDENER,Özlem GÜL545–563