| Okullarda Hayat Boyu Öğrenme Kültürüne İlişkin Öğretmen Algıları | Ayşe ÇALIŞKAN TOYOĞLU,Soner DOGAN | 566–581 |
| Sosyal Ağların Eğitimlerine ve Dil Becerilerinin Gelişimine Etkilerine İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri | Hacer ULU | 582–598 |
| Araştırma Sorgulamaya Dayalı Yaklaşımın “Maddenin Değişimi” Ünitesinin Öğretimi Üzerindeki Etkisi | Cansu EBREN OZAN,Sevilay KARAMUSTAFAOĞLU | 599–613 |
| Öğrenci Velilerine Yönelik Teknolojiye Karşı Direnç Ölçeği | Oğuzhan Özdemir,Emine CELAYİR | 614–631 |
| İkinci Yabancı Dil Olarak Almanca Eğitiminde Öğrenme Stillerinin Belirlenmesi | Bahar EREN,Handan KÖKSAL | 632–646 |
| Ortaokul Öğretmenlerinin Kendi Öğrenmelerine Yönelik İnançları ve Sınıf - İçi Uygulamaları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Sevinç GELMEZ BURAKGAZİ,İclal CAN | 647–667 |
| Özel Eğitim Sınıflarında Görev Yapan Öğretmenlerin Psikolojik İyi Oluşları ve Tükenmişlik Düzeyleri | Osman SÖNER,Olcay YILMAZ | 668–682 |
| Yabancı Dil Hazırlık Programı Öğrencilerinin Ödev Alışkanlıklarının ve Okul Dışı Etkinliklerinin İncelenmesi | Canay KARCI AKTAŞ,Kerim GÜNDOĞDU,Ruken AKAR VURAL | 683–703 |
| Arduino ile Kara Şimşek Uygulamasına Yönelik Fen Bilgisi Öğrencilerinin Görüşleri | Nisa YENİKALAYCI,Gonca HARMAN | 704–725 |
| Öğretmenlik Alan Bilgisi Testlerindeki Organik Kimya Soruların Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Analizi | Hatice KARAER | 726–743 |
| Öğretmenlik Alan Bilgisi Testlerindeki Organik Kimya Sorularının Yenilenmiş BloomTaksonomisine Göre Analizi | Hatice KARAER | 726–743 |
| Popüler Kültür Unsuru Olarak Tarihi Dizilere İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Görüşleri | Melike FAİZ,Emine KARASU AVCI | 744–763 |
| 5. Sınıf Öğrencilerinin Fene Yönelik Tutumları ve Özdüzenleme Becerilerine Araştırma Sorgulamaya Dayalı Öğrenmenin Etkisi | Şafak ULUÇINAR SAĞIR,Burcu VARLI | 764–775 |
| 5. Sınıf Öğrencilerinin Fene Yönelik Tutumları ve Öz-Düzenleme Becerilerine AraştırmaSorgulamaya Dayalı Öğrenmenin Etkisi | Burcu VARLI, Şafak ULUÇINAR SAĞIR | 764–775 |
| İki Dünya Çerçevesinin Mekanik Kavramlarını Gerçek Yaşamla İlişkilendirebilme ve Başarı Motivasyonu Üzerindeki Etkisi | Handan ÜREK,Mustafa ÇORAMIK,Erdoğan ÖZDEMİR | 776–794 |
| İki Dünya Kuramsal Çerçevesi’nin Mekanik Kavramlarını Gerçek Yaşamla İlişkilendirebilmeve Başarı Motivasyonu Üzerindeki Etkisi | Erdoğan ÖZDEMİR, Handan ÜREK, Mustafa ÇORAMIK | 776–794 |
| İlkokullarda Yetiştirme Programında (İYEP) Karşılaşılan Sorunlar, Paydaşlarına Olan Katkıları ve Çözüm Önerileri | Sami AYDIN,Levent YAKAR | 795–814 |
| Ergenlerin Okula Aidiyet Duyguları ve Başa Çıkma Stratejilerinin İncelenmesi | Özge AKINCI GÖKDAL,Betül DÜŞÜNCELİ | 815–834 |
| Bilim Tarihi Tutum Ölçeği: Geliştirilmesi, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Zeynep Neslihan ALIŞIR,Levent DENİZ,Osman Serhat İREZ | 835–853 |
| Üniversite Öğrencilerinde Özdenetim ile İnternet Bağımlılığı İlişkisi | Zeynep AKKUŞ ÇUTUK | 854–863 |
| Dil Öğretimi Ders Kitaplarında Eylem Odaklı Yaklaşımın Uygulanması | Ahmet ACAR | 864–880 |
| Dönüşüm Geometrisi Alt Öğrenme Alanındaki Program Değişikliğinin Uygunluğunun Öğretmenler Açısından İncelenmesi | Züleyha YILDIRIM YAKAR | 881–896 |
| Kimya Öğretiminde Öğretim Teknolojilerinin Kullanımına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi | Süleyman KAYA,Ayşegül TARKIN ÇELİKKKIRAN | 897–916 |
| Öğretmen Adaylarının Çocuğa Yönelik Şiddete İlişkin Duyarlıkları İle Empatik Eğilimleri Arasındaki İlişki | Sultan Selen KULA,Ömer Faruk AKBULUT | 917–932 |
| Öğretmen Adaylarının GDO’lara Yönelik Bilgi, Tutum ve Kabul Etme Durumları Arasındaki İlişki | İdris AKTAŞ | 933–949 |
| Ortaöğretim Kurumlarında Yönetime Katılım: Okul Paydaşlarının Görüşleri | Yılmaz SARIER,Şengül UYSAL | 950–965 |
| Öğretmenlerin Akıllı Tahta Kabulü ve Kullanımını Etkileyen Faktörler: Yapısal Eşitlik Modeli | Süleyman AVCI,Mustafa ÇAKIR | 966–979 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının 3D Teknolojilerini Öğrenme ve Uygulama Deneyimleri: Tinkercad Örneği | Alev DOĞAN,Gülşah ULUAY | 980–994 |
| Matematik Eğitimi Alanındaki Deneysel Desenli Tezlerde Tematik Ve Metodolojik Eğilimler | Gökhan ER,Abdullah BİBER | 995–1006 |
| 5. Sınıf Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretmen Rehber Kitabındaki Etkinliklerin Etkinlik Tasarım Prensipleri Çerçevesinde Değerlendirilmesi | Esra GENCER KAYAHAN,Melike ÖZYURT | 1007–1023 |
| 2017 Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programının Ortaokul 5.sınıf Öğrencilerinin Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi: Eskişehir İli Örneği | Gülten Feryal GÜNDÜZ,Elif Buğra KUZU DEMİR | 1024–1041 |
| 2017 Bilişim Teknolojileri Ve Yazılım Dersi Öğretim Programının Ortaokul 5.Sınıf ÖğrenciGörüşlerine Göre Değerlendirilmesi: Eskişehir İli Örneği | Gülten Feryal GÜNDÜZ, Elif Buğra KUZU DEMİR | 1024–1041 |